本書是根據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對相關(guān)教育學(xué)知識(shí)與能力要求，結(jié)合中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)而編寫的理論性與應(yīng)用性并重的高等院校教師教育課程教材，也可作為中學(xué)教師、教育行政人員、家長等有學(xué)習(xí)需要的人的自學(xué)讀物。本書共十章，包括教育學(xué)的發(fā)展和中外教育思想、教育的概念和起源、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、學(xué)制與義務(wù)教育、教師與學(xué)生、中學(xué)課程與教學(xué)、中學(xué)德育與班級(jí)管理，以及中學(xué)常用的教育科學(xué)研究方法等方面的知識(shí)，涵蓋了《中學(xué)教師資格證考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的全部內(nèi)容。
第一章 教育基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 教育學(xué)概述
一、教育學(xué)的研究對象
二、教育學(xué)的發(fā)展和中外教育思想
三、教育學(xué)在中國的引進(jìn)和發(fā)展
第二節(jié) 教育概述
一、教育的理解
二、教育發(fā)展的歷史形態(tài)
三、教育的屬性
第二章 教育基本規(guī)律
節(jié) 、教育與社會(huì)的發(fā)展
一、教育與經(jīng)濟(jì)
二、教育與政治
三、教育與文化
四、教育與人口
五、教育的相對獨(dú)立性
第二節(jié) 教育與人的發(fā)展
一、人的發(fā)展概述
二、影響人的身心發(fā)展的因素
第三章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的理解
二、教育目的的價(jià)值取向
三、教育目的的社會(huì)制約性
第二節(jié) 我國的教育方針與教育目的
一、我國教育方針的演變
二、我國教育目的及其實(shí)質(zhì)
三、中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)
第三節(jié) 素質(zhì)教育概述
一、素質(zhì)與人的素質(zhì)
二、素質(zhì)教育
三、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系
第四節(jié) 核心素養(yǎng)與教育目的
一、核心素養(yǎng)及其發(fā)展歷程
二、我國核心素養(yǎng)的基本框架
三、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
第四章 學(xué)制與義務(wù)教育
第一節(jié) 學(xué)制
一、學(xué)制的概念與構(gòu)成
二、現(xiàn)代學(xué)制的類型
三、發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革的趨勢
四、我國學(xué)制的發(fā)展
五、學(xué)制制定、頒布與實(shí)施的意義
第二節(jié) 義務(wù)教育
一、義務(wù)教育概述
二、義務(wù)教育的發(fā)展歷程
三、義務(wù)教育制度的特點(diǎn)
四、我國義務(wù)教育的發(fā)展
第五章 教師與學(xué)生
第一節(jié) 教師 一、教師的職業(yè)性質(zhì)和意義
二、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
三、教師的角色
四、教師的素養(yǎng)
五、教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的屬性
二、中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 師生關(guān)系
一、師生關(guān)系的含義
二、良好師生關(guān)系的特征與建立
第六章 中學(xué)課程
節(jié) 課程概述
一、課程的概念
二、課程理論流派
三、課程的類型
四、課程的表現(xiàn)形式
第二節(jié) 課程開發(fā)與實(shí)施
一、課程目標(biāo)
二、課程內(nèi)容
三、課程開發(fā)
四、課程實(shí)施
第三節(jié) 課程評價(jià)
一、課程評價(jià)的相關(guān)概念
二、課程評價(jià)的過程
第四節(jié) 課程改革
一、課程改革的趨勢與影響因素
二、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革
第七章 中學(xué)教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)概述
一、教學(xué)的概念
二、教學(xué)的任務(wù)與意義
第二節(jié) 教學(xué)過程
一、教學(xué)過程的本質(zhì)
二、教學(xué)過程的階段
三、教學(xué)過程的規(guī)律
四、教學(xué)原則
第三節(jié) 教學(xué)方法
一、教學(xué)方法概述
二、教學(xué)方法的分類
三、常用的教學(xué)方法
四、教學(xué)方法的選擇依據(jù)
第四節(jié) 教學(xué)組織形式與教學(xué)環(huán)節(jié)
一、教學(xué)組織形式的定義
二、基本的教學(xué)組織形式
三、教學(xué)組織形式的改革
四、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
第五節(jié) 教學(xué)評價(jià)與教學(xué)改革
一、教學(xué)評價(jià)概述
二、我國當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢第八章 中學(xué)德育
第一節(jié) 中學(xué)德育原理
一、德育概述
二、中學(xué)德育的任務(wù)
三、中學(xué)德育的內(nèi)容
第二節(jié) 中學(xué)德育規(guī)律與原則
一、中學(xué)德育規(guī)律
二、中學(xué)德育原則
第三節(jié) 中學(xué)德育途徑與方法
一、中學(xué)德育途徑
二、中學(xué)德育方法
第九章 中學(xué)班級(jí)管理
第一節(jié) 班集體的建設(shè)與管理
一、班集體概述
二、培養(yǎng)和建立班集體
第二節(jié) 班主任工作
一、班主任工作概述
二、班主任工作的內(nèi)容和方法
第三節(jié) 課堂管理
一、課堂管理概述
二、課堂紀(jì)律與課堂問題行為
第十章 教育科學(xué)研究方法
第一節(jié) 教育科學(xué)研究概述
一、教育科學(xué)研究的概念與意義
二、中學(xué)教育科學(xué)研究的一般過程
第二節(jié) 常用的教育科學(xué)研究方法
一、觀察法
二、調(diào)查法
三、歷史研究法
四、實(shí)驗(yàn)法
五、行動(dòng)研究法
第三節(jié) 教育研究報(bào)告的撰寫
一、教育研究報(bào)告撰寫的必要性
二、教育研究報(bào)告撰寫的基本格式
主要參考文獻(xiàn)
后記
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