農(nóng)村教師是農(nóng)村教育發(fā)展的關鍵。在一定意義上，農(nóng)村教師補充的效果直接關系到農(nóng)村教師隊伍建設的質(zhì)量，進而影響農(nóng)村教育發(fā)展的速度和水平。
《農(nóng)村義務教育教師補充機制研究》首先對農(nóng)村教師補充的相關問題進行梳理；然后對清末至今的農(nóng)村教師補充政策進行歷史考察；之后對美國、俄羅斯、韓國、印度等國家的農(nóng)村教師補充政策進行比較研究；接下來，圍繞特崗教師、公費師范教師、農(nóng)村教師流動三個主題進行調(diào)查分析，再對浙江省嘉善縣和吉林省長春市寬城區(qū)的農(nóng)村教師補充問題進行個案分析；*后對我國農(nóng)村教師補充的一般規(guī)律、政策建議等問題進行探討。
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鄉(xiāng)村教育,義務教育,師資培養(yǎng),研究,中國
目錄
前言
第一章 農(nóng)村教師補充的理論探討 1
第一節(jié) 農(nóng)村教師補充問題相關研究 2
第二節(jié) 多學科視野下的農(nóng)村教師流動 25
第二章 我國農(nóng)村教師補充政策的歷史考察 39
第一節(jié) 清末時期的農(nóng)村教師補充政策 40
第二節(jié) 民國時期的農(nóng)村教師補充政策 45
第三節(jié) 中華人民共和國成立至改革開放前的農(nóng)村教師補充政策 51
第四節(jié) 改革開放后的農(nóng)村教師補充政策 55
第三章 農(nóng)村教師補充政策的國際比較 63
第一節(jié) 美國農(nóng)村教師補充政策 64
第二節(jié) 俄羅斯農(nóng)村教師補充政策 73
第三節(jié) 韓國農(nóng)村教師補充政策 79
第四節(jié) 印度農(nóng)村教師補充政策 87
第四章 我國農(nóng)村教師補充現(xiàn)狀的調(diào)查分析 97
第一節(jié) 特崗教師調(diào)查報告 98
第二節(jié) 公費師范教師調(diào)查報告 127
第三節(jié) 農(nóng)村教師流動調(diào)查報告 168
第五章 我國農(nóng)村義務教育教師補充的個案研究 191
第一節(jié) 浙江嘉善縣教師補充個案研究 192
第二節(jié) 吉林長春寬城區(qū)教師補充個案研究 205
第六章 完善農(nóng)村義務教育教師補充機制的建議 219
第一節(jié) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育投入，改善農(nóng)村教師補充的整體環(huán)境 220
第二節(jié) 科學設定教師編制標準，保證農(nóng)村教師補充空間 220
第三節(jié) 提高農(nóng)村教師福利待遇，增強農(nóng)村教師職業(yè)吸引力 221
第四節(jié) 增強農(nóng)村教師職業(yè)認同感，使農(nóng)村教師樂于在農(nóng)村任教 223
第五節(jié) 建立健全教師流動機制，實現(xiàn)農(nóng)村教師動態(tài)持續(xù)補充 223
第六節(jié) 改進創(chuàng)新農(nóng)村教師相關政策，為農(nóng)村教師持續(xù)補充提供保障 224
后記 227
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