本書將立足于用戶研究和雙語詞典相關理論，從漢英詞典的譯義現(xiàn)狀、微觀結構特征分析、用戶需求調查和詞典評價體系，系統(tǒng)構建漢英詞典新型表征結構。首先，本書將基于認知語義學視角，從用戶心理詞庫、單雙語依存關系視角分析雙語詞典的釋義現(xiàn)狀，為漢英詞典研究提供理論基礎和現(xiàn)實依據(jù)。其次，本研究將基于漢英詞典的歷時分析，并結合用戶的認知結構和加工模式，探索漢英詞典的譯義模式以及其他微觀結構特征。最后，本研究將基于用
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目錄
第1章 引言 1
1.1 傳統(tǒng)漢英詞典譯義的研究現(xiàn)狀分析 1
1.2 漢英詞典研究的用戶分析 2
1.3 漢英詞典研究的新視角 4
第2章 認知視角下的雙語詞典譯義研究 6
2.1 準則構建及其在語文詞典釋義中的應用 6
2.2 基于心理詞庫的雙語詞典譯義研究 16
2.3 自主-依存視野下的雙語詞典譯義研究 26
第3章 認知視角下的漢英詞典微觀結構調查 38
3.1 自主-依存模式下的漢英詞典微觀結構調查 38
3.2 常態(tài)-拓展模式下的漢英詞典表征結構分析 47
第4章 漢英詞典譯義研究的用戶轉向 61
4.1 漢英詞典譯義模式的理論綜述 61
4.2 主流漢英詞典譯義現(xiàn)狀調查 70
4.3 基于用戶視角的漢英詞典譯義表征能力分析 80
第5章 基于中國EFL學習者的用戶需求調查與分析 94
5.1 中國EFL學習者的詞匯知識與理解能力研究 94
5.2 中國EFL學習者的詞匯知識與產出能力研究 102
5.3 中國EFL學習者的用戶需求與漢英詞典微觀結構的構建 113
第6章 基于用戶視角的漢英詞典評價體系研究 125
6.1 漢英詞典評價體系的現(xiàn)狀分析 125
6.2 用戶認知視角下的漢英詞典多維評價體系的構建 135
第7章 基于用戶視角的漢英詞典表征模式構建 144
7.1 基于用戶視角的漢英詞典多維譯義原則 144
7.2 二語習得的涌現(xiàn)性特征與新型漢英學習詞典表征模式的構建 156
第8章 基于用戶視角的漢英詞典實驗設計與效度分析 166
8.1 漢英詞典的實驗心理語言學研究 166
8.2 漢英詞典的譯義模式對用戶二語產出能力的影響 180
第9章 結論 194
9.1 主要結論和發(fā)現(xiàn) 194
9.2 理論意義和實踐意義 197
參考詞典及其簡稱 200
參考文獻 201
后記 214
圖目錄
圖2-1 概念圖式在心理詞庫的激活模式 21
圖2-2 head的意義演繹模式，以及隱喻和轉喻的意義連接 25
圖2-3 雙語詞典譯義與例證的相對自主-依存特征 33
圖2-4 bottom義項（部分）的相對自主-依存特征 35
圖2-5 bottom主體義項的動態(tài)拈連性 36
圖3-1 詞典例證的結構分析 43
圖4-1 例證的結構構成分析 77
圖5-1 心理動詞使用的正確率分析 106
圖5-2 不同群體使用心理動詞的論元特征對比 110
圖5-3 對微觀結構組構成分的查閱需求：基于利克特等級量表的數(shù)值對比 117
圖6-1 漢英詞典評論主體構成分析 128
圖6-2 漢英詞典評論內容性質比例分布 129
圖6-3 漢英詞典評論中所使用的評價方法分布 131
圖6-4 漢英詞典評論中出現(xiàn)的評價視角分布 131
圖8-1 控制型生成性詞匯與自由型生成性詞匯知識的均值對比 189
表目錄
表2-1 雙語詞典用戶的查閱需求分析 23
表2-2 主流漢英詞典與《現(xiàn)漢》（第3版）的義項粒度方差分析 30
表2-3 主流漢英詞典對“烏云”的義項表征 31
表3-1 8本主流漢英詞典與《現(xiàn)漢》（第3版）的義項粒度方差分析 41
表3-2 主流漢英詞典在義項數(shù)目方面的均值比較（K Matrix） 41
表3-3 8本主流漢英詞典的對應詞數(shù)目差異對比 42
表3-4 漢英詞典語義框架多維映射中的參數(shù)設置 50
表3-5 “預謀”在CCL語料庫中的用法歸類 56
表4-1 漢英詞典的主要譯義方式 62
表4-2 6本主流漢英詞典微觀結構成分 72
表4-3 《漢英78》《現(xiàn)代漢英》《外文漢英》在義項、對應詞和例證方面的方差分析 74
表4-4 《新時代》《漢英辭典》《新世紀》在義項、對應詞和例證方面的方差分析 74
表4-5 6本主流漢英詞典與《現(xiàn)漢》（第3版）義項設立對比 75
表4-6 6本主流漢英詞典例證的來源分析 77
表4-7 漢英詞典部分心理動詞的對應詞數(shù)目表 87
表5-1 描述性統(tǒng)計 97
表5-2 相關矩陣 98
表5-3 MC的回歸系數(shù) 99
表5-4 AQ的回歸系數(shù) 99
表5-5 MC在多元回歸模型中的排除變量 100
表5-6 AQ在多元回歸模型中的排除變量 100
表5-7 心理動詞的使用頻次統(tǒng)計 105
表5-8 中國學習者心理動詞產出失誤統(tǒng)計 108
表5-9 不同頻率的心理動詞論元使用的對比分析 111
表5-10 對漢英詞典動詞表征內容的查閱需求 117
表5-11 對漢英詞典詞類和語用標注的認知需求 118
表5-12 對漢英詞典句法模式的認知需求 119
表5-13 對漢英詞典搭配模式的認知需求 119
表5-14 對漢英詞典對應詞數(shù)量的認知需求 120
表8-1 漢英詞典表征結構研究體系 169
表8-2 漢英詞典宏觀結構實驗體系 170
表8-3 漢英詞典詞目結構的DMDX實驗設計 170
表8-4 漢英詞典詞目結構的儲存機制研究 171
表8-5 漢英詞典微觀結構（理解機制）實驗體系 172
表8-6 基于眼跟蹤技術的用戶微觀結構的加工過程 172
表8-7 漢英詞典微觀結構的SAD實驗設計 174
表8-8 漢英詞典微觀結構（產出機制）實驗體系 175
表8-9 漢英詞典語義結構的啟動效應 176
表8-10 漢英詞典句法結構的啟動效應 176
表8-11 漢英詞典程序性知識的SAD實驗 177
表8-12 漢英詞典中觀結構實驗體系 178
表8-13 漢英詞典中觀結構的ERPs實驗 178
表8-14 英語水平的組間單因素方差分析 185
表8-15 生成性詞匯知識的描述性統(tǒng)計 186
表8-16 控制型生成性詞匯知識的描述性統(tǒng)計 187
表8-17 自由型生成性詞匯知識的描述性統(tǒng)計 188
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