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1緒論

1.1問題的提出
1.1.1個人對工作產(chǎn)生的困惑
1.1.2服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是地方本科院校的重要職能
1.1.3高校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展是國家政策的現(xiàn)實選擇
1.2研究意義
1.2.1理論意義
1.2.2實踐意義
1.3核心概念
1.3.1地方本科院校
1.3.2服務(wù)地方
1.3.3區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)
1.3.4機制創(chuàng)新
1.4文獻綜述
1.4.1高校與地方經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的研究
1.4.2關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的研究
1.4.3關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)問題的研究
1.4.4高校參與區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的研究
1.4.5對國內(nèi)外研究的評述
1.5研究設(shè)計
1.5.1研究目的
1.5.2研究方法
1.5.3研究內(nèi)容及思路
2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論及其作為研究基礎(chǔ)的價值
2.1區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論
2.1.1區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的理論緣起
2.1.2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成要素
2.1.3區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中各組成要素之間的關(guān)系
2.1.4區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的環(huán)境分析
2.2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論與本書的關(guān)系
2.2.1地方本科院校在區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中的定位與作用
2.2.2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論作為研究基礎(chǔ)的意義
2.3區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論作為研究基礎(chǔ)的價值
2.3.1區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的績效研究
2.3.2地方高校對區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的績效影響分析
2.4本章小結(jié)
3對地方本科院校服務(wù)地方的聚類分析以山東省為例
3.1山東省地方本科院校服務(wù)地方的總體狀況事實
3.1.1基于地區(qū)社會需求的服務(wù)現(xiàn)狀
3.1.2基于高校自身職責(zé)的服務(wù)現(xiàn)狀
3.1.3高校社會服務(wù)和地方服務(wù)能力的培育情況
3.2對山東省地方本科院校進行聚類分析的目的與過程
3.2.1聚類分析的基本目的
3.2.2聚類分析過程
3.3對山東省地方本科院校進行聚類分析的結(jié)果及其解釋
3.4本章小結(jié)
4不同類型地方本科院校服務(wù)地方的差異分析以山東省為例
4.1三種類型地方本科院校服務(wù)地方的比較分析
4.1.1三類高校橫向課題情況
4.1.2三類高校向企業(yè)提供技術(shù)和專利數(shù)量、科技園區(qū)孵化企業(yè)數(shù)量情況
4.1.3三類高校在科技園區(qū)孵化企業(yè)年產(chǎn)值和校辦企業(yè)數(shù)量情況
4.1.4三類高校政策咨詢與決策建議情況
4.1.5三類高校為政府提供教育培訓(xùn)情況
4.2三種類型地方本科院校服務(wù)地方的個案分析
4.2.1需求指導(dǎo)型地方本科院校服務(wù)地方實踐個案列舉
4.2.2供給指導(dǎo)型地方本科院校服務(wù)地方實踐個案列舉
4.2.3供給需求型地方本科院校服務(wù)地方實踐個案列舉
4.3本章小結(jié)
4.3.1注重辦學(xué)規(guī)模的擴張與學(xué)術(shù)總量的積累
4.3.2全面性服務(wù)地方的社會實踐
4.3.3部分高校服務(wù)地方提供特色服務(wù)
4.3.4給予高校服務(wù)地方的相關(guān)政策支持
5國外本科高校服務(wù)地方的途徑及啟示
5.1美國本科高校服務(wù)地方的途徑及啟示
5.1.1美國本科高校服務(wù)地方的途徑分析
5.1.2美國樣板對中國地方本科高校服務(wù)地方的啟示
5.2英國本科高校服務(wù)地方的途徑及啟示
5.2.1英國本科高校服務(wù)地方的途徑分析
5.2.2英國做法對中國地方本科高校服務(wù)地方的啟示
5.3德國本科高校服務(wù)地方的途徑及啟示
5.3.1德國部分本科高校服務(wù)地方的途徑分析
5.3.2德國特色對中國地方本科高校服務(wù)地方的啟示
5.4日本本科高校服務(wù)地方的途徑及啟示
5.4.1日本高校服務(wù)地方的途徑分析
5.4.2日本經(jīng)驗對中國地方本科高校服務(wù)地方的啟示
5.5韓國本科高校服務(wù)地方的途徑及其啟示
5.5.1韓國本科高校服務(wù)地方的途徑分析
5.5.2韓國案例對中國地方本科高校服務(wù)地方的啟示
5.6本章小結(jié)
6地方本科院校服務(wù)地方存在的問題及原因分析以山東省為例
6.1山東省地方本科院校服務(wù)地方存在的問題
6.1.1地方本科院校服務(wù)質(zhì)量的外部性問題
6.1.2人才資源的培育問題
6.1.3低水平重復(fù)研發(fā)問題
6.1.4知識溢出的無效性
6.1.5社會服務(wù)的總體層次較低
6.1.6專業(yè)化管理機構(gòu)和平臺建設(shè)不完善
6.2山東省地方本科院校服務(wù)地方問題的原因分析
6.2.1高校自身的原因
6.2.2政府與社會的原因
6.3山東省地方高校地方服務(wù)時應(yīng)注意的問題
6.3.1處理好三類研究之間的關(guān)系
6.3.2處理好三大職責(zé)之間的關(guān)系
6.3.3處理好社會服務(wù)不同維度之間的關(guān)系
6.4本章小結(jié)
7地方本科院校服務(wù)地方的機制創(chuàng)新內(nèi)容與措施
7.1高校地方服務(wù)機制構(gòu)建的基本原理及存在的問題
7.1.1服務(wù)地方機制的基本原理
7.1.2山東省地方院校社會服務(wù)機制存在的問題
7.2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的內(nèi)部機制創(chuàng)新環(huán)境
7.2.1機制創(chuàng)新的內(nèi)容與目標(biāo)
7.2.2區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部機制創(chuàng)新的環(huán)境
7.3地方本科院校服務(wù)地方的驅(qū)動機制創(chuàng)新
7.3.1服務(wù)理念創(chuàng)新
7.3.2激勵制度創(chuàng)新
7.3.3組織機構(gòu)創(chuàng)新
7.4地方本科院校服務(wù)地方的協(xié)調(diào)機制創(chuàng)新
7.4.1協(xié)調(diào)戰(zhàn)略的擬訂
7.4.2協(xié)調(diào)發(fā)展機制的制度系統(tǒng)
7.4.3協(xié)調(diào)主體的組織結(jié)構(gòu)與機構(gòu)設(shè)置
7.4.4協(xié)調(diào)主體的手段設(shè)置
7.5地方本科院校服務(wù)地方的約束機制創(chuàng)新
7.5.1正確處理政府調(diào)節(jié)與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系
7.5.2監(jiān)管創(chuàng)新資金來源和使用，杜絕浪費
7.5.3監(jiān)控社會文化的影響
7.6地方本科院校服務(wù)地方的保障機制創(chuàng)新
7.6.1加強市場的調(diào)節(jié)作用
7.6.2適度放寬政府監(jiān)管
7.7本章小結(jié)
8結(jié)語
8.1本書主要結(jié)論
8.2本書創(chuàng)新點
8.3研究局限及研究展望
附錄1山東省地方本科院校服務(wù)地方情況調(diào)研資料清單
附錄2山東高校社會服務(wù)情況調(diào)查表
參考文獻
重要術(shù)語索引表
后記