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為了更好地服務山東省職業(yè)教育、深化教學改革，依據(jù)《山東省中職與五年制高職教材開發(fā)說明》（2016年6月29日）要求，保證高質量教材進課堂，全面提高教育教學質量，機械工業(yè)出版社和山東職業(yè)學院于2016年9月共同舉辦了山東省高等職業(yè)院校“機械制造與自動化專業(yè)”“數(shù)控技術專業(yè)”教材建設研討會。在會上，來自全省相關專業(yè)的骨干教師、企業(yè)專家研討了新的職業(yè)教育形勢下的課程體系和內(nèi)容。本書是根據(jù)山東省五年制高等職業(yè)教學指導方案和會議精神，結合專業(yè)培養(yǎng)目標以及現(xiàn)階段的教學實際而編寫的。

數(shù)控車削加工實訓是一門實踐性、應用性很強的實訓課程。為了適應高等職業(yè)教育對能力培養(yǎng)的要求，本書采用了項目式的編寫形式，根據(jù)《數(shù)控車床操作工》標準對中級工的要求，結合企業(yè)產(chǎn)品，構建了可調式啞鈴的加工和曲面啞鈴的加工兩個教學項目，詳細介紹了軸類、盤類、套類、螺紋類、圓弧類等典型零件的手工及自動編程與加工工藝。

本書具有以下特色：

1�币怨�學結合人才培養(yǎng)模式的改革與實踐為基礎，按照典型性、對知識和能力的覆蓋性、可行性原則，遵循認知規(guī)律與能力形成規(guī)律，設計教學載體，梳理理論知識，明確學習內(nèi)容，使學生在工作情境中“學中做、做中學”。

2�贝蚱苽鹘y(tǒng)教材按章節(jié)劃分理論知識的方法，將理論知識按照相應教學載體進行重構，并對知識內(nèi)容以不同方式進行層面劃分，通過任務的完成使學生學有所用、學以致用，與傳統(tǒng)教材的理論體系有著本質的區(qū)別。

3�斌w現(xiàn)了以學生為主、教師為輔的教學思路。通過理實一體化的教學，引導學生自學、查閱資料、相互交流，教師起引導和指導的作用。

4�币詫W習過程進行教學評價，強調學習過程的重要性，而不是僅僅以期末筆試定成績。

5�眱�(nèi)容充分體現(xiàn)新知識、新技術、新工藝和新方法，突出工藝要領和操作技能的培養(yǎng)，具有先進性和實踐性。

本書由相付陽、王淑霞任主編，趙金鳳、陳秋霞、吳瑞莉、郭君任副主編，全書由相付陽、趙金鳳統(tǒng)稿。本書的編寫分工為：趙金鳳、王淑霞負責編寫項目一的任務一、二，陳秋霞、吳瑞莉負責編寫項目一的任務三、四，相付陽、崔秀芹、井新文負責編寫項目二，王振寶、趙大青、王泉國負責編寫項目一的任務五、六，郭君負責全部繪圖，王澤琪、張琳吝負責教案及課件制作。

由于編者水平所限，書中錯誤不妥之處，敬請指正。