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　　數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，20世紀80年代曾經(jīng)流行過一句非常響亮的口號：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。數(shù)學(xué)，是數(shù)理化的“領(lǐng)頭羊”，數(shù)學(xué)也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。
　　數(shù)學(xué)是幫助人類認識大自然的一條有利途徑，是引導(dǎo)人類推開科學(xué)奧秘大門的一把鑰匙�？v觀歷史長河，在許多改變?nèi)祟惷�運的“新鮮玩意兒”的背后，都能看見數(shù)學(xué)的影子。在科技飛速發(fā)展的21世紀，數(shù)學(xué)的重要性更是毋庸置疑的。
　　在學(xué)校中，數(shù)學(xué)的學(xué)習以40分鐘為單位，在老師們的指導(dǎo)下，全班同學(xué)集體學(xué)習相同的內(nèi)容。其實，在數(shù)學(xué)的世界里還蘊藏著許許多多的奧秘等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，但是因為時間、空間的限制，同學(xué)們不能隨時隨地地去探索、去研究。很多熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)不滿足、不過癮。為此，我們編寫了這套《小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)微專題》（一至六年級）。
　　本套書具有如下特點：
　　第一，基于學(xué)有余力的優(yōu)等生思維發(fā)展水平而編寫，立足課本知識的基礎(chǔ)上，稍高于、寬于、活于教材，對重難點進行引申和拓展，有機滲透各種數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新思維方法，將課本知識內(nèi)聯(lián)和外延、遷移和重組。
　　第二，以微專題形式講練，一個微專題一個知識點，避免雜而重點不突出的弊端，知識間既相互聯(lián)系，又單獨成節(jié)，利于重點突破。
　　第三，遵循孩子們學(xué)習的特點設(shè)置欄目，每講下設(shè)“準備性訓(xùn)練”“解題點撥”“探究樂園”“思維妙方”“小試牛刀”“挑戰(zhàn)競賽”欄目。（一、二年級不設(shè)“挑戰(zhàn)競賽”欄目）
　　第四，把發(fā)展孩子們對數(shù)學(xué)的興趣放在首位，不選難題、偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。過難過偏過怪的題目，只會挫傷孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，題海戰(zhàn)術(shù)只會加重孩子們課外學(xué)習的負擔，讓孩子們的寶貴時間浪費在不必要、枯燥無味的重復(fù)之中。
　　第五，強調(diào)方法比知識更重要。不僅僅“授之以魚”，更“授之以漁”，重點講解解題思路與方法。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，關(guān)鍵在于方法，方法掌握了，事半功倍。
　　數(shù)學(xué)的世界繽紛絢麗，精彩紛呈，數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的，它應(yīng)當與刻板、枯燥的形象絕緣。本書將帶領(lǐng)同學(xué)們進入流連忘返的數(shù)學(xué)花園，充滿挑戰(zhàn)、樂趣無窮。
　　感謝馮林、鄧林樹、彭如武、陳賢麗、童紀元、劉嵩、郭偉、彭光進、林秀玲、李曹群、楊樹青、鐘春風、趙波、李世魁、張永飛、姚一萌、郭春利、李堃、李丹、王海紅、吳奇琰、謝正國、吳玲玲、張春花等老師為本書編寫所提供的幫助和做出的貢獻。
　　愿同學(xué)們健康成長，快樂學(xué)習。
　　彭林