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《哈佛商業(yè)評論》在慶祝創(chuàng)刊75周年時，曾邀請世界著名的管理大師，包括彼得·德魯克、查爾斯·漢迪、彼得·圣吉等，展望21世紀的管理前景。學習型組織理論的倡導者圣吉這樣說： 今天，幾乎每一個人都相信，傳統(tǒng)的命令控制模式的企業(yè)很難帶領我們進入21世紀。人們的獨立性在增強，外界變化越來越迅速，使得高層很難控制下屬。在下一個世紀，總裁們再也不能企望用命令的方式去激勵下屬變革。逐漸地，成功的組織將把競爭優(yōu)勢建立在少控制、多學習的基礎上。這樣，我們就必須重新思考領導和學習。
時光進入21世紀，信息技術的不斷革新與應用，新型商業(yè)模式的不斷涌現(xiàn)以及全球經(jīng)濟一體化的深度發(fā)展，都在將更多、更復雜的不確定性帶入企業(yè)經(jīng)營的內(nèi)外部環(huán)境之中。今天，人們更是將環(huán)境屬性濃縮定義為易變性（volatility）、不確定性(uncertainty)、復雜性(complexity)和模糊性(ambiguity)，也就是通常所說的VUCA。環(huán)境的這種變化對經(jīng)營者提出了更多的領導要求�，F(xiàn)在，沒有哪一個管理概念能像領導那樣引人注目，管理大師們昔日的預言已經(jīng)成為商業(yè)領域的主題。
正是因為有了這樣迫切的要求，時下有關領導的研究著述可以說已經(jīng)是汗牛充棟了，在書店的各種財經(jīng)類圖書中，恐怕與領導相關的圖書是最多的。不斷翻新的角度，層出不窮的話題，各種各樣的相關暢銷書，說明領導一直是一個熱門的領域。需要特別說明的是，本書是一本教材，不去追逐那些熱門的詞語和話題，而是聚焦于領導學中最基本的要素，希望能夠給讀者帶去有關領導清晰的、基本的理論框架。
應該說，領導學在管理學科知識體系中屬于比較軟的部分，這里面沒有那么復雜的思辨，也沒有令人眼花繚亂的公式和定理。在應用方面，領導又是一個見仁見智的領域，沒有一個恒定的評判標準，也沒有一種放之四海而皆準的領導規(guī)律，看看世界上形形色色的領導者以及他們的領導行為，你就會知道尋找一種普適的規(guī)則是不可能的。
然而，理論就是尋找共性的，這些共性或許不能解釋一種領導行為的所有方面，但是能夠解釋更多領導行為共同的地方，這大概也就是學術的意義吧。本書就是力爭回到領導更本質(zhì)的內(nèi)容。在謀篇布局方面，本書也力求簡潔。今天，人們不是缺乏知識，因為有太多機會去得到知識，不斷地學習其實積累了相當?shù)闹�識冗余，所以人們才經(jīng)常會說一個詞干貨。本書提供了有關領導最簡潔的模型。這樣便于讀者朋友梳理已有的思路，對不必要的知識斷舍離，同時也為未來豐富自己的思路和認識提供一個框架。
本書模型聚焦在領導的最基本要素上，這些要素來自人們對領導最基本的定義： 所謂領導，其實是領導者與被領導者在一個環(huán)境下發(fā)生的影響關系。這個定義清楚地表明，領導系統(tǒng)包括領導者、被領導者、影響以及環(huán)境這四個基本要素。因此，如果期望能實現(xiàn)領導效能的最大化，組織需要有計劃地強化有關領導的各個要素。例如領導環(huán)境，如果領導者與被領導者、被領導者之間沒有建立積極的心理環(huán)境，人與人之間的關系也不融洽，那么，領導者的指令就不可能被認真執(zhí)行，組織整體效能也不可能保障。但是反思實踐，又有多少領導開發(fā)真正重視領導環(huán)境的營造呢？
在本書每一章的后面都介紹了一個有代表性的領導人物。圍繞著某個領導者的案例，再詳細也不如為他寫個傳記。但是篇幅所限，本書只是從公開發(fā)表的報道中選擇一些有代表性的材料，期望讀者自己在閱讀時，結合每一章的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡等渠道了解案例人物的更多信息，來加深認識。
其實，領導學是一個古老的學科，在中國，有關領導學最早的教材應該算是《資治通鑒》；領導學也是一個動態(tài)的學科，這源于領導活動本身不斷隨著時代在變化著，今天人們表現(xiàn)出越發(fā)明顯的習相遠，但性相近還是人類的本質(zhì)。這恐怕就是這個學科的魅力吧。本書已經(jīng)醞釀了很長時間。隨著課堂教學、實踐調(diào)研、學術研究等的開展，編者對領導的認識也經(jīng)歷了一個過程。這期間有迷惑，有思索，有頓悟，又有迷惑……就是在今天，筆者也深知認識還有很多的欠缺。在出版社編輯老師的鼓勵下，將自己的一點心得與大家分享，請多批評。

編者
2019年5月