大學生就業(yè)一直以來都是備受全社會關注的熱點話題，隨著各大高校的不斷擴招，大學畢業(yè)生的數(shù)量也越來越龐大，近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度總體較低。研究大學生就業(yè)問題，必須把大學生就業(yè)放在社會大環(huán)境下進行觀察。隨著計算機技術的進步以及實驗經(jīng)濟學的不斷發(fā)展完善，利用大數(shù)據(jù)分析和解決問題成為大勢所趨，結(jié)合當前就業(yè)形勢，為提高大學畢業(yè)生的就業(yè)能力，優(yōu)化他們的就業(yè)策略，充分利用計算機這個現(xiàn)代化的實驗工具，合理設計實驗內(nèi)容及流程，也為解決大學生就業(yè)問題提供了新的思路和方向。本書從實驗經(jīng)濟學的發(fā)展歷程入手，基于實驗經(jīng)濟學的大學生就業(yè)模擬系統(tǒng)，分析和討論了影響大學生就業(yè)的核心因素。本書共分七章，首先介紹了實驗經(jīng)濟學的理論基礎和基本方法；其次介紹了大學生就業(yè)模擬系統(tǒng)的設計，結(jié)合跟蹤訪問2015年、2016年參試人員的就業(yè)狀態(tài)，逐步分析影響大學生就業(yè)心理和行為的關鍵因素；*后得出本書的主要結(jié)論，以及從學生、學校、政府、企業(yè)和家長五個視覺分別展開提出了對策建議。
前 言
根據(jù)麥可思數(shù)據(jù)，2015年，全國普通高校畢業(yè)生749萬人；2016年，全國高校畢業(yè)生756萬人；2017年應屆大學畢業(yè)生795萬人，普通本�？普猩�748.6萬人；2018年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到820萬人，再創(chuàng)歷年新高，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)及工作面臨復雜嚴峻的形勢。2015屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.7%。其中，本科院校2015屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.7%。2010～2015屆本科應屆畢業(yè)生受雇全職工作的比例從82.6%下降為74.2%。2016屆中國大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達到91.6%，與2015屆(91.7%)基本持平。其中，本科院校2016屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%，高職高專院校2016屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%。2017屆大學畢業(yè)生就業(yè)率為91.6%，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度總體較低。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，大學生就業(yè)仍然是我國當前非常重要的熱點問題，受到全社會的關注。
實驗經(jīng)濟學是應用受控實驗檢驗經(jīng)濟學假設或者發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的經(jīng)濟學新分支，是一門集經(jīng)濟學、管理學、社會學、行為學、心理學、計算機科學等之大成的綜合性學科，為經(jīng)濟學與管理學的發(fā)展開辟了一條全新的途徑。2002年的諾貝爾經(jīng)濟學獎授予美國與以色列心理學家、普林斯頓大學教授D.卡尼曼（D.Kahneman）和美國經(jīng)濟學家、喬治·梅森大學教授V.L.史密斯（V.L.Smith），標志著實驗已成為經(jīng)濟學研究不可替代的方法。
研究大學生就業(yè)問題，必須把大學生就業(yè)放在社會大環(huán)境下進行觀察。充分利用計算機這個工具，盡量減少影響大學生就業(yè)選擇的邊緣因素，但又盡量包含最能影響大學生就業(yè)的核心因素，本書選取的主要因素包括工作能力，工作經(jīng)歷，學歷層次，學校名氣、地位，專業(yè)是否熱門，應聘技巧，學習成績，就業(yè)信息和機會，社會關系，黨員、學生干部，往屆畢業(yè)生的聲譽，性別，戶口和用人指標擁有就業(yè)......
劉偉，北京信息科技大學高級實驗師，碩士研究生導師，全國博弈論與實驗經(jīng)濟學研究會常務副秘書長；主要研究領域是實驗經(jīng)濟學；創(chuàng)立實驗經(jīng)濟學實驗GWEE1394組織方法；參與國家自然基金項目2項，主持省部級項目1項；獲北京市高等教育教學成果一等獎、二等獎各1項，中國商業(yè)聯(lián)合會科學技術一等獎2項；論文多篇，教材3部，專著2部。
第一章 實驗經(jīng)濟學的理論基礎
第一節(jié) 實驗經(jīng)濟學的產(chǎn)生
第二節(jié) 實驗經(jīng)濟學的思想基礎和發(fā)展過程
第三節(jié) 實驗經(jīng)濟學的特點
第四節(jié) 實驗經(jīng)濟學和心理學
第二章 實驗經(jīng)濟學的基本方法
第一節(jié) 經(jīng)濟學實驗的基本原則
第二節(jié) 實驗設計
第三章 大學生就業(yè)模擬系統(tǒng)設計
第一節(jié) 系統(tǒng)運行環(huán)境
第二節(jié) 就業(yè)信息系統(tǒng)
第三節(jié) 導航菜單模塊
第四節(jié) 實驗系統(tǒng)
第四章 大學生就業(yè)實驗經(jīng)濟學實驗結(jié)果分析
第一節(jié) 關于模型的說明
第二節(jié) 回歸分析
第三節(jié) 模型檢驗
第四節(jié) 模型分析
第五章 2015年實驗與跟蹤數(shù)據(jù)分析
第一節(jié) 參賽者基本情況介紹
第二節(jié) 參賽者能力評估
第三節(jié) 比賽成績因素分析
第四節(jié) 參賽者的就業(yè)期待
第五節(jié) 參賽人員后期就業(yè)情況分析
第六章 2016年實驗及跟蹤數(shù)據(jù)分析
第一節(jié) 參賽者基本情況介紹
第二節(jié) 參賽者能力評估
第三節(jié) 比賽成績因素分析
第四節(jié) 參賽者的就業(yè)期待
第五節(jié) 參賽人員后期就業(yè)情況分析
第七章 結(jié)論與建議
第一節(jié) 主要結(jié)論
第二節(jié) 對策建議
參考文獻
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