作為人終身發(fā)展的起點，學前教育無論是受教育者、教育者、教育內容抑或教育方式等都有著不同于其他教育階段的特殊性。作為幼兒園領導者的幼兒園園長，其信息化領導力對于學前教育信息化的發(fā)展無疑起著至關重要的作用。然而，與幼兒園園長信息化領導力相關的研究卻相對薄弱。主要內容：①幼兒園園長信息化領導力的內涵及理論基礎；②幼兒園園長信息化領導力理論模型的構建；③幼兒園園長信息化領導力理論模型的驗證與修正；④幼兒園
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目錄
前言
圖目錄
表目錄
第一章 緒論 1
一、幼兒園園長信息化領導力研究迫在眉睫 1
二、本書的求解之路 10
第二章 幼兒園園長信息化領導力的理論詮釋 13
一、相關概念解讀 13
二、幼兒園園長信息化領導力概念界定 21
三、幼兒園園長信息化領導力的主要理論基礎 26
第三章 幼兒園園長信息化領導力理論模型構建 33
一、校長信息化領導力的主要構成 33
二、校長信息化領導力主要構成的析出 48
三、幼兒園園長信息化領導力理論模型 50
第四章 幼兒園園長信息化領導力理論模型的驗證與修正 60
一、研究工具及樣本容量的選擇 60
二、結構方程模型涉及的概念 62
三、結構方程模型驗證的整體思路及適配指標 64
四、幼兒園園長信息化領導力理論模型的驗證與修正 68
五、幼兒園園長信息化領導力結構模型中的中介效應檢驗 97
六、幼兒園園長信息化領導力的測量指標及效應 100
第五章 幼兒園園長信息化領導力現(xiàn)狀分析 106
一、研究設計與抽樣 107
二、結果呈現(xiàn) 109
三、結果討論 128
四、幼兒園園長信息化領導力成長軌跡探究 132
第六章 幼兒園園長信息化領導力提升策略分析 138
一、深入扎實落實國家正在大力推行的“三通兩平臺”政策 140
二、建立市場提供優(yōu)質數(shù)字資源、幼兒園園長自主選擇的機制 141
三、構建“四位一體”幼兒園園長信息化領導力網(wǎng)絡研修共同體 142
四、制定專門的幼兒園園長信息化領導力標準并納入教育干預體系 144
五、構建一整套完善的幼兒園園長信息化領導力培訓體系 146
六、建立幼兒園園長信息化領導力短期培訓的長效機制 149
七、打造虛實結合的園所學習型組織 151
第七章 結束語 155
參考文獻 158
附錄 168
附錄A 幼兒園園長信息化領導力問卷（幼兒園園長卷） 168
附錄B 幼兒園園長信息化領導力問卷（幼兒園教師卷） 171
附錄C 訪談提綱 174
圖目錄
圖1-1 研究思路與框架 11
圖3-1 21 世紀教育領導力模型 34
圖3-2 校長信息技術領導力模型 35
圖3-3 校長信息化領導力發(fā)展模型 36
圖3-4 基于信息共享的校長信息化領導力構成模塊 37
圖3-5 幼兒園園長信息化領導力理論模型 59
圖4-1 結構方程模型圖 62
圖4-2 中介變量示意圖 64
圖4-3 幼兒園園長信息化領導力結構方程模型 68
圖4-4 “信息素養(yǎng)”驗證性因素分析假設模型圖 71
圖4-5 “信息素養(yǎng)”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正前）72
圖4-6 “信息素養(yǎng)”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正后） 75
圖4-7 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”驗證性因素分析假設模型圖 77
圖4-8 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正前）77
圖4-9 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正后）79
圖4-10 “信息化建設與應用”驗證性因素分析假設模型圖 82
圖4-11 “信息化建設與應用”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正前） 83
圖4-12 “信息化建設與應用”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正后） 85
圖4-13 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”驗證性因素分析假設模型圖 87
圖4-14 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正前） 88
圖4-15 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正后） 89
圖4-16 幼兒園園長信息化領導力結構模型驗證性因素分析假設模型圖 92
圖4-17 幼兒園園長信息化領導力結構模型驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正前） 93
圖4-18 幼兒園園長信息化領導力結構模型驗證性因素分析標準化估計值模型圖（修正后） 95
圖4-19 幼兒園園長信息化領導力路徑估計圖 97
表目錄
表2-1 領導與管理的區(qū)別與聯(lián)系 14
表2-2 管理者與領導者的工作內容比較 15
表3-1 NETS·A-2002與NETS·A-2009教育技術能力維度與績效指標對比 38
表3-2 教育管理者教育技術標準及學校管理者績效指標 41
表3-3 中小學教師教育技術能力標準（針對管理人員） 42
表3-4 中小學校長信息化領導力標準 44
表3-5 校長信息技術領導力描述 47
表3-6 NVivo 8.0析出的校長信息化領導力的主要構成 49
表3-7 幼兒園園長信息化領導力四大構成模塊及其子項 56
表4-1 結構方程模型基本適配度檢驗項目與標準 66
表4-2 結構方程模型內在適配度檢驗項目與標準 66
表4-3 結構方程模型整體模型適配度的評價指標及其標準 66
表4-4 幼兒園園長信息化領導力模塊及指標變量 69
表4-5 “信息素養(yǎng)”測量模型各變量 70
表4-6 “信息素養(yǎng)”測量模型驗證性因素分析基本適配度檢驗情況（修正前） 73
表4-7 “信息素養(yǎng)”測量模型驗證性因素分析內在質量檢驗情況（修正前） 74
表4-8 “信息素養(yǎng)”測量模型修正前后整體模型適配度檢驗摘要表 75
表4-9 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”測量模型各變量 77
表4-10 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”測量模型驗證性因素分析基本適配度檢驗摘要表 78
表4-11 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”測量模型驗證性因素分析內在質量檢驗摘要表 78
表4-12 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”測量模型修正前后整體模型適配度檢驗摘要表 80
表4-13 “信息化建設與應用”測量模型各變量 81
表4-14 “信息化建設與應用”測量模型驗證性因素分析基本適配度檢驗摘要表 83
表4-15 “信息化建設與應用”測量模型驗證性因素分析模型內在質量檢驗摘要表 84
表4-16 “信息化建設與應用”測量模型修正前后整體模型適配度檢驗摘要表 86
表4-17 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”測量模型各變量 87
表4-18 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”測量模型驗證性因素分析基本適配度檢驗摘要表 88
表4-19 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”驗證性因素分析內在質量檢驗摘要表 89
表4-20 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”測量模型修正前后整體模型適配度檢驗摘要表 90
表4-21 幼兒園園長信息化領導力結構模型驗證性因素分析基本適配度檢驗摘要表 93
表4-22 幼兒園園長信息化領導力結構模型驗證性因素分析內在質量檢驗摘要表 94
表4-23 幼兒園園長信息化領導力結構模型修正前后整體模型適配度檢驗摘要表 96
表4-24 幼兒園園長信息化領導力路徑估計系數(shù) 97
表4-25 不同變量間的直接效應、間接效應與總效應 98
表4-26 幼兒園園長信息化領導力提升路徑中的中介效應顯著性檢驗 99
表4-27 幼兒園園長信息化領導力路徑中的中介效應在各置信區(qū)間的取值 100
表4-28 幼兒園園長信息化領導力的測量指標（修正后） 101
表4-29 “信息素養(yǎng)”各變量及其效應 102
表4-30 “信息化系統(tǒng)規(guī)劃”各變量及其效應 103
表4-31 “信息化建設與應用”各變量及其效應 103
表4-32 “信息化建設經(jīng)驗總結與評價”各變量及其效應 103
表5-1 訪談對象基本情況一覽表 108
表5-2 幼兒園園長信息化領導力及其各個維度統(tǒng)計描述值 111
表5-3 不同幼兒園類型幼兒園園長信息化領導力差異性統(tǒng)計表 113
表5-4 不同幼兒園所在地幼兒園園長信息化領導力差異性統(tǒng)計表 114
表5-5 參加教育信息化培訓情況不同幼兒園園長信息化領導力差異性統(tǒng)計表 114
表5-6 聽取教育信息化講座情況不同幼兒園園長信息化領導力差異性統(tǒng)計表 115
表5-7 不同信息化硬件建設水平幼兒園園長信息化領導力差異性統(tǒng)計表 117
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