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第一章 總論
一、調(diào)研概況
（一）調(diào)研說(shuō)明
（二）參加調(diào)研高校的基本情況
三、北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)取得的新進(jìn)展
（一）學(xué)科平臺(tái)建設(shè)取得新進(jìn)展
（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)顯著提升
（三）科學(xué)研究成績(jī)有所提升
（四）研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高
（五）教學(xué)方法改革穩(wěn)步推進(jìn)
（六）實(shí)踐教學(xué)成效明顯
（七）教學(xué)質(zhì)量管理和保障工作成績(jī)顯著
二、2017年北京市委教育工委加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課建設(shè)的重要舉措
（一）增強(qiáng)思想政治理論課教師的崗位歸屬感和職業(yè)榮譽(yù)感
（二）穩(wěn)步推進(jìn)思想政治理論課青年骨干教師的提升工程
（三）北京高校思想政治理論課專家完成“大”聽(tīng)課任務(wù)
（四）推進(jìn)北京市級(jí)示范思政課“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”建設(shè)
（五）依托北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心優(yōu)化“網(wǎng)絡(luò)集體備課”
（六）深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，推進(jìn)北京高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新重大項(xiàng)目研究
四、北京高校馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課教學(xué)存在的主要問(wèn)題
（一）學(xué)科意識(shí)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)
（二）教師隊(duì)伍建設(shè)整體水平仍有待推進(jìn)
（三）人才培養(yǎng)仍面臨一定困境
（四）思想政治理論課教學(xué)方法手段有待改進(jìn)
五、加強(qiáng)和改進(jìn)北京高校馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課教學(xué)的對(duì)策
（一）強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)，增強(qiáng)馬克思主義理論研究的整體水平
（二）強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，把教師隊(duì)伍建設(shè)不斷推向新高度
（三）以質(zhì)量建設(shè)為中心，著力提升研究生培養(yǎng)水平
（四）以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法手段

第二章 教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）專職教師隊(duì)伍情況
（二）兼職教師隊(duì)伍情況
（三）新進(jìn)教師隊(duì)伍情況
（四）職稱晉升情況
（五）相關(guān)規(guī)定與要求
二、主要成績(jī)
（一）教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)更加健全
（二）京津冀一體化研修體系逐漸成熟
（三）名師引領(lǐng)作用日趨凸顯
（四）青年人才隊(duì)伍建設(shè)不斷增強(qiáng)
（五）思政課教師信心明顯提升
（六）以德為先的表率作用影響廣泛
三、主要問(wèn)題與對(duì)策建議
（一）多管齊下、完善師資隊(duì)伍建設(shè)
（二）加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)扶持力度
（三）不斷提升研修工作的實(shí)效性
（四）完善教師隊(duì)伍長(zhǎng)效管理體制

第三章 科學(xué)研究發(fā)展報(bào)告
一、基本數(shù)據(jù)分析
（一）調(diào)研結(jié)果
（二）科學(xué)研究的社會(huì)影響
二、科學(xué)研究的主要進(jìn)展
（一）基礎(chǔ)理論研究的主要進(jìn)展
（二）重大熱點(diǎn)問(wèn)題研究的主要進(jìn)展
二、存在的主要問(wèn)題
（一）科研實(shí)力結(jié)構(gòu)性不平衡現(xiàn)狀仍然客觀存在
（二）地處首都的學(xué)科區(qū)位優(yōu)勢(shì)還應(yīng)更加凸顯
（三）研究成果總體影響力仍有待進(jìn)一步提升
（四）實(shí)質(zhì)性協(xié)同創(chuàng)新研究方式尚未根本形成
（五）研究的國(guó)際視野有待更進(jìn)一步增強(qiáng)
四、加強(qiáng)科學(xué)研究的對(duì)策建議
（一）繼續(xù)堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)與均衡發(fā)展有機(jī)結(jié)合，逐步補(bǔ)齊科研能力“短板”
（二）強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)和科研質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步凸顯引領(lǐng)示范效應(yīng)
（三）加大科研扶持與督促落實(shí)并舉
（四）重視研究方式和方法改革創(chuàng)新，推出系列重大理論創(chuàng)新成果

第四章 研究生培養(yǎng)發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）實(shí)際招收的博士研究生基本情況
（二）實(shí)際招收的碩士研究生基本情況
（三）科學(xué)研究
（四）畢業(yè)去向
二、主要成績(jī)
（一）第二批“雙百獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選
（二）多元化招生方式初步形成
（三）學(xué)術(shù)交流日趨制度化
（四）生源質(zhì)量有所提高
三、主要問(wèn)題與對(duì)策建議
（一）多措并舉提高學(xué)術(shù)研究水平
（二）推動(dòng)研究生協(xié)同培養(yǎng)
（三）強(qiáng)化課程體系建設(shè)
（四）加快學(xué)習(xí)交流平臺(tái)建設(shè)

第五章 教學(xué)方法改革發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）教學(xué)方法采用情況
（二）教學(xué)手段運(yùn)用情況
（三）考核方式改革情況
二、主要成績(jī)
（一）思路攻堅(jiān)新舉措，“翻轉(zhuǎn)”“互聯(lián)”抓“特色”
（二）教法攻堅(jiān)有突破，“經(jīng)典”“互動(dòng)”重“解惑”
（三）技術(shù)攻堅(jiān)助教法，智慧課堂現(xiàn)端倪
（四）借助慕課雨課堂，混合式教學(xué)被點(diǎn)贊
三、問(wèn)題與對(duì)策
（一）存在的問(wèn)題與改進(jìn)思路
（二）建議與對(duì)策

第六章 社會(huì)實(shí)踐發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）本科生社會(huì)實(shí)踐
（二）研究生社會(huì)實(shí)踐
二、主要成績(jī)
（一）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究進(jìn)一步深入
（二）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革得到高度重視
（三）思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成果質(zhì)量不斷提升
（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣
三、主要問(wèn)題與對(duì)策建議
（一）嚴(yán)格按照文件要求組織開(kāi)展好思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐
（二）實(shí)現(xiàn)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐與課堂實(shí)踐教學(xué)的有效銜接
（三）完善思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)機(jī)制
（四）健全思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的管理機(jī)制
（五）加大思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的投入保障力度

第七章 教學(xué)保障建設(shè)發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制
（二）二級(jí)機(jī)構(gòu)建設(shè)
（三）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)
（四）教學(xué)管理
二、主要成績(jī)
（一）成立黨建和思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
（三）二級(jí)機(jī)構(gòu)普遍設(shè)立，圖書(shū)資料豐富
（四）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況良好
（五）充分使用教輔資料助力教學(xué)質(zhì)量的提升
（六）頂層設(shè)計(jì)有新意
三、主要問(wèn)題與對(duì)策建議
（一）擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，著力解決教師數(shù)量不足問(wèn)題
（二）創(chuàng)造條件，努力解決辦公環(huán)境緊張等基礎(chǔ)設(shè)施方面的問(wèn)題
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)解決課堂教學(xué)規(guī)模偏大的問(wèn)題
（四）加強(qiáng)教學(xué)管理，全力解決學(xué)分學(xué)時(shí)設(shè)置等不夠規(guī)范的問(wèn)題

第八章 教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展報(bào)告
一、數(shù)據(jù)展示與解讀
（一）教學(xué)評(píng)教體系結(jié)構(gòu)的總體情況
（二）對(duì)思想政治理論課的評(píng)教情況
二、主要成績(jī)
（一）思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)更加明確
（二）、多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)主體構(gòu)成日益形成
（三）、強(qiáng)化對(duì)教材體系轉(zhuǎn)化教學(xué)體系的評(píng)價(jià)
（四）、教學(xué)評(píng)價(jià)中的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素突出
三、存在問(wèn)題與對(duì)策建議
（一）教學(xué)評(píng)價(jià)主體權(quán)重尚不清晰
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的聯(lián)動(dòng)性不足
（三）“終點(diǎn)型”教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施突出
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)用不夠充分

附錄：
一、北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課大事記（2017）
二、參加調(diào)研的高校名單
（一）參加調(diào)研的中央部委屬高校
（二）參加調(diào)研的市屬本科院校
（三）參加調(diào)研的高職（專科）院校
三、北京高校馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)
（一）一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)高校
（二）二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)高校
（三）一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)高校
（四）二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)高校
后記