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5歲的嘉陽(yáng)很有獨(dú)立的探索精神而且執(zhí)著，但他常常與班上的活動(dòng)和其他小朋友格格不入。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他接觸了多米諾骨牌。后來(lái)的幾周里，他迷上了這個(gè)游戲，認(rèn)真觀察，反復(fù)琢磨，不懼挫折，從對(duì)多米諾骨牌毫無(wú)了解到自我成長(zhǎng)為一名小專(zhuān)家。而更重要的是，老師們注意到嘉陽(yáng)的社會(huì)交往能力和受大家歡迎的程度也隨之不斷增長(zhǎng)。隨著玩多米諾骨牌的方法、信心、能力的增強(qiáng)，他開(kāi)始表現(xiàn)出合作意識(shí)，愿意分享，樂(lè)于幫助同伴�？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)關(guān)于幼兒的個(gè)人興趣推動(dòng)同伴關(guān)系發(fā)展的故事，也是一個(gè)關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的故事。該案例讓我們看到游戲是如何促進(jìn)兒童的全面發(fā)展的