《地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略研究》圍繞我國地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略這一主線，首先，分析地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)狀況，從發(fā)展歷史、發(fā)展態(tài)勢、發(fā)展現(xiàn)實(shí)三個(gè)方面闡述地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展面臨的問題。總結(jié)地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展歷史鏡鑒；揭示地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展面臨的新形勢新趨勢；結(jié)合地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展現(xiàn)狀，分析地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展中存在的問題；運(yùn)用SWOT分析法，分析地方高等醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢與劣勢、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。借助Nviv08.0質(zhì)性分析軟件，對地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃文本進(jìn)行分析，指出地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃存在的問題，從而驗(yàn)證地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展中的現(xiàn)存問題與戰(zhàn)略規(guī)劃存在問題的一致性。這些為制定地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。
　　其次，通過對地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展影響因素的理論分析，構(gòu)建地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展影響因素指標(biāo)體系和影響因素測量量表，運(yùn)用層次分析法對地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，從而得出地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的關(guān)鍵影響因素和不同因素的影響強(qiáng)度。這些為制定地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略及措施提供了可靠的依據(jù)。
　　再次，基于歷史回顧、理論分析和各種定性、定量研究的成果，對地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行統(tǒng)一性分析、可能性分析、特異性分析、功能性分析，建立起地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略生態(tài)決策樹模型。地方高等醫(yī)學(xué)院校的組織性、公益性、差異性特征決定其在運(yùn)用生態(tài)決策樹模型的時(shí)候可以借鑒組織發(fā)展戰(zhàn)略管理SWOT分析模型；而且支持生態(tài)決策樹模型的各項(xiàng)有效數(shù)據(jù)，同時(shí)也支持組織戰(zhàn)略管理的SWOT分析模型。由此建立以戰(zhàn)略定位為核心、以服務(wù)地方為目標(biāo)的生態(tài)決策樹模型與SWOT分析模型的有機(jī)聯(lián)結(jié)�；�于各項(xiàng)數(shù)據(jù)、理論分析和決策模型的整合，分析得出地方高等醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展適用持續(xù)展望SO增長型戰(zhàn)略和可持續(xù)拓展ST多元化戰(zhàn)略，而不適用WO轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、WT收縮戰(zhàn)略。
　　*后，根據(jù)地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略性分析和發(fā)展戰(zhàn)略決策模型，針對SO增長型戰(zhàn)略和ST多元化戰(zhàn)略的具體化要求，提出地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展戰(zhàn)略及措施，以解決當(dāng)前地方高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)展過程中存在的突出問題。適用SO增長型戰(zhàn)略的有：科學(xué)確定地方高等醫(yī)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略定位、完善地方高等醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)環(huán)境；適用ST多元化戰(zhàn)略的有：創(chuàng)新以醫(yī)學(xué)精英教育模式改革為重點(diǎn)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系、突出地方高等醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特色、建立學(xué)科專業(yè)帶頭人 團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展模式與雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制、構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動的模式路徑。