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　　處在社會中的每一個人都在特定的時代和社會環(huán)境下生活，無論是在平時的生活中還是在學(xué)習(xí)和工作中，每個人都無法脫離所處時代思維方式的影響�？梢哉f，人們思維方式的發(fā)展和改變在一定程度上影響著現(xiàn)代社會的發(fā)展。表現(xiàn)在體育教學(xué)中，體育教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變也在很大程度上決定著體育教育的發(fā)展前景。由此可見，思維方式之于人及事物發(fā)展的重要性。
　　在現(xiàn)代教育發(fā)展的背景下，與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比當今的學(xué)校教育更加注重人性的培養(yǎng)，更加注重教師與學(xué)生主體地位的發(fā)揮，而這就是體育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變是與整個社會的發(fā)展和學(xué)校教育的改革分不開的，彼此相互聯(lián)系、相互促進，即學(xué)校體育教育的發(fā)展需要體育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，而體育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變則在一定程度上推動了社會與學(xué)校教育的發(fā)展。
　　體育教學(xué)思維是體育教師利用教育思維對教學(xué)現(xiàn)象、活動及其問題的專業(yè)思考，是體育教育思維的核心。它需要綜合科學(xué)、藝術(shù)和工程思維的視角和特征，通過思考如何針對學(xué)生體育學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，利用體育課程資源，組織體育教學(xué)活動來達到預(yù)期的體育教育目的。當前，整個社會已經(jīng)進入信息化時代，在這樣的背景下，體育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變就顯得尤為必要。鑒于此，特撰寫《信息化時代體育教學(xué)思維轉(zhuǎn)變及其改革發(fā)展探索》-書，以期通過對體育教學(xué)思維與體育教學(xué)改革的研究，探索出一條能有效促進我國體育教學(xué)發(fā)展的健康道路。
　　本書共有九章，其中第一章主要研究與調(diào)查了信息化時代的背景及體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為接下來的研究提供必要的事實依據(jù)。第二章主要研究與分析了信息化時代背景下體育教學(xué)思維的發(fā)展情況，對體育教學(xué)思維的創(chuàng)新做了重點的研究。第三章主要闡述了信息化時代體育教學(xué)理論與技術(shù)的應(yīng)用。第四章至第七章主要研究了信息化時代背景下體育教學(xué)方法、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)設(shè)計以及體育教學(xué)評價的改革與發(fā)展探索，這幾個部分涉及整個體育教學(xué)過程的諸多要素，對學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，以上內(nèi)容是本書研究的重點。第八章是關(guān)于信息化時代信息技術(shù)與體育課程的整合與發(fā)展探索，在充分調(diào)查與分析當前體育課程設(shè)置與發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了信息化技術(shù)與體育課程整合的模式與對策。第九章是關(guān)于信息化時代體育教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，要提高信息化教學(xué)質(zhì)量，加強體育教師的信息化技術(shù)能力培養(yǎng)是尤為必要的，本章在研究體育教師基本特征和基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出了提高體育教師信息化教學(xué)能力的策略。
　　本書緊跟時代發(fā)展的形勢，以信息化技術(shù)為視角，對信息化技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用研究得較為深入和透徹，具有一定的前沿性和實用性，對提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。
　　本書在撰寫的過程中參考和借鑒了大量的有關(guān)信息化教學(xué)與體育教學(xué)方面的書籍和資料，在此，向相關(guān)專家及學(xué)者致以誠懇的謝意。由于時間和精力有限，不足之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正！