本書是作者根據(jù)四年的商務英語專業(yè)建設經驗提煉而成，有對理論研究的思考，也有實踐的探索，可供專業(yè)負責人參考。作者經歷了菜鳥專業(yè)負責人的懵懂期，每天忙忙碌碌，卻找不到專業(yè)建設的抓手。通過不斷學習和實踐，作者對專業(yè)內涵建設有了比較深刻的思考，對專業(yè)進行中微觀層面的設計，人才培養(yǎng)的質量得到了顯著提升。感興趣的讀者，可掃碼與作者進行深度探討。
云 芳（1983-），女，講師、經濟師。曾在電子科技大學中山學院任教2年，現(xiàn)任東莞職業(yè)技術學院應用外語系商務英語教研室主任、專業(yè)負責人，東莞市英語俱樂部理事。廣東外語外貿大學，獲碩士學位，主要研究商務英語教學、應用翻譯理論與實踐等方向。 個人曾獲得廣東省教育廳主辦的信息化教學設計大賽三等獎、東莞市總工會主辦的高校教師多媒體大賽二等獎、東莞職業(yè)技術學院說專業(yè)比賽一等獎等。教學質量連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀等級，獲得東莞市職工技術標兵、東莞職業(yè)技術學院三育人等榮譽稱號。指導學生獲廣東省高職英語口語大賽一等獎，全國外貿技能大賽二等獎等。主持東莞市哲學社會規(guī)劃課題、廣東省高職外語教指委重點教改課題，廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會課題、中國職業(yè)教育學會課題等10余項。參編2部教材，發(fā)表論文多篇。
第一章 高職商務英語專業(yè)建設的現(xiàn)狀思考 ?????????? 1
第一節(jié) 商務英語專業(yè)的形成與發(fā)展 ………………………………… 2
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)建設的現(xiàn)狀 ……………………………… 5
第三節(jié) 高職商務英語國家級標桿專業(yè)建設案例 …………………… 27
第二章 高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐探索 ?????? 39
第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式的概念與國際典型案例介紹 ………………… 40
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較分析 ………………… 43
第三章 崗課證賽創(chuàng)五融人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究?????? 57
第一節(jié) 高職商務英語專業(yè)五融人才培養(yǎng)模式提出的背景 ………… 58
第二節(jié) 崗課證賽創(chuàng)五融人才培養(yǎng)模式的內涵與條件 …………… 68
第三節(jié) 五融人才培養(yǎng)模式提出的意義與構建思路 ………………… 72
第四章 商務英語專業(yè)五融人才培養(yǎng)模式的實施 ???????? 79
第一節(jié) 基于需求分析的崗課融合 …………………………………… 80
第二節(jié) 基于職業(yè)崗位標準的課證融合 ……………………………… 90
第三節(jié) 基于人才質量提升的課賽融合 ……………………………… 94
第四節(jié) 基于學生未來發(fā)展的課創(chuàng)融合 ……………………………… 99
第五章 高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的質量管理 ??????? 105
第一節(jié) 基于CIPP評價模式的專業(yè)建設質量管理 ………………… 106
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)雙師教學團隊建設 ……………… 111
第三節(jié) 高職商務英語專業(yè)課程體系開發(fā) ………………………… 125
目 錄2高職商務英語專業(yè)建設研究―從整到融
第四節(jié) 高職商務英語專業(yè)實踐教學體系建設 …………………… 133
第六章 高職商務英語專業(yè)課程教學改革 ?????????? 143
第一節(jié) 基于項目化的商務英語課程教學改革 …………………… 144
第二節(jié) 基于互聯(lián)網 的線上線下SPOC混合教學模式改革 ……… 149
第七章 崗課證賽創(chuàng)人才培養(yǎng)模式的運行初效及推廣建議 ?? 161
第一節(jié) 崗課證賽創(chuàng)人才培養(yǎng)模式運行初效 …………………… 162
第二節(jié) 五融人才培養(yǎng)模式的推廣建議 …………………………… 174
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