本書主要是長寧區(qū)教育系統十三五青年后備干部在一年的培訓過程中參加各種學習、研討、體驗、案例分析、讀書交流等活動后，學員們從實際出發(fā)，立足本職崗位，在教育、教學、科研等方面的實踐研究成果。主要由教育論文、課題研究、案例研究、教案與反思、教學評議、讀后感等六個方面組成。教育論文有學科德育、班主任管理藝術、家庭社區(qū)共育等內容；課題研究包括特色課程的打造、小學初中銜接有效教學問題、可持續(xù)發(fā)展的園本培訓、提高教師人文素養(yǎng)的研究等；案例研究包括信息技術背景下的課堂教學思考、關愛外來務工子女，構建和諧校園的思考，引導青年教師積極參與課題研究的啟示等。
本書是上海市長寧區(qū)教育系統青年后備干部培訓班成員的論文集，內容主要是結合各自工作崗位的教育教學與管理研究，諸如教師的專業(yè)發(fā)展,教學方式與效果的提高,等等。大多論文都能通過具體案例進行闡述，能給予一線教師一定的思考與啟發(fā)。
多年來，長寧區(qū)教育黨工委認真貫徹習近平關于培養(yǎng)選拔年輕干部的指示：大力培養(yǎng)選拔年輕干部事關黨和國家長治久安。培養(yǎng)選拔年輕干部工作必須常抓不懈。隨著社會的發(fā)展，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的關注和需求，呼喚更多的優(yōu)質學校與優(yōu)秀教師。區(qū)教育局組織科遵循青年干部成長的規(guī)律，堅持在使用中培養(yǎng)，通過運作民主選才、崗位試才、跟蹤管才、擇優(yōu)用才，不斷健全集中培訓、崗位試才、項目研修、跟蹤考察等培養(yǎng)機制，使區(qū)域青年后備干部始終保持一定的數量、合理的結構和較高的素養(yǎng)，充滿著活力和生機。
《教育的探索》一書是長寧區(qū)教育系統十三五第一期青年后備干部培訓班學員經過一年學習、實踐和研修的成果，主要有教育研究論文、課題研究報告、教學方案、案例研究、教學觀摩思考和學習體會等。這些研究成果反映了學員們立足本職崗位，從教育教學的實際出發(fā)，落實以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的思想理念，運用科學的研究方法，對教育教學中的現象、事件，以及可能會出現的問題，通過分析和綜合、抽象和概括等思考，逐步形成研究的課題、案例和課例等。這個過程體現了他們把問題轉變成課題，怎樣搜集資料、處理信息、加工信息，直面教育教學中的實際問題，改變教育教學方式，提高教育教學效果，實現專業(yè)能力提升的過程。
在教育信息化時代，教育必然會面對多種文化的影響，百姓對教育多樣性的期待，需要培養(yǎng)更多的有教育理想和創(chuàng)新精神、專業(yè)化水平高的青年干部。因此，青年后備干部必須強化三種意識：
一是強化使命意識。
學校如何根據黨和國家的教育方針、國家有關教育法律法規(guī)，結合學校實際，來確定學校的發(fā)展目標，并通過自主實施教育教學與管理，讓全體師生的教育思想和教育行為向著提高素質方向努力，共同實現教學相長、德智體美勞全面發(fā)展目標。
二是強化研修意識。
在教育教學和教育管理過程中，必然會發(fā)生各種各樣的問題，如教育教學的瓶頸問題，教師專業(yè)發(fā)展，家校合作有效性，學�；A型、拓展型和研究型課程聯通、黨建工作與行政工作融合，師資隊伍建設和學校工會工作等。這需要青年干部在教育教學和管理的實踐中不斷地進行探索和研究。通過科學的研究，一定會有更大的收獲。
三是強化整合意識。
在青年干部的專業(yè)發(fā)展中，整合各種資源，提升其教育教學管理的能力是極其重要的，也是學校治理能力現代化的體現。學校管理是一項系統工程，需要整合各種因素、各種力量，提升學校管理的有效性。強化整合意識，處理好一系列關系。比如，要發(fā)揮好學校黨建工作與學校教育教學的關系；發(fā)揮教師和學生家長的積極性主動性，學校校長的領導與學校中層管理的有機結合；還有要處理好法治與德治的關系；堅持依法治校與以德治校相結合，實現以剛性法治為學校治理劃定行為底線與邊界，以柔性的美德提升全體師生的思想境界與價值追求。
相信《教育的探索》一書的出版，能對青年干部和關心青年干部培養(yǎng)的同仁帶來有益的思考和啟發(fā)，希望各位同仁提出寶貴的建議，我們將在推進長寧區(qū)三好兩優(yōu)系統工程中，進一步深化青年干部成長的培養(yǎng)與研究，將青年干部的培養(yǎng)工作做得更有成效。
編 者
2018年10月
長寧區(qū)教育學院干訓部：受長寧區(qū)教育局、長寧區(qū)教育學院委托，承辦區(qū)域中學、小學、幼兒園中層以上干部（校長、副校長、黨支部書記、教導主任）的培訓工作。從校長等干部的需求出發(fā)，按照黨的教育方針，教育家辦學的要求，最大限度地發(fā)揮校長等干部的潛能，引領和帶動區(qū)域校長等干部隊伍整體素質的提升。
教育論文
影響數學試卷講評有效性的因素與反思 李春霞
突破學生與文本距離的策略研究 孫海瑾
融合教育背景下特需學生家長心理支持的實踐探索 黃美賢
學科教學的育人價值 喬 悅
教育資產管理的現狀、問題與對策 諸磊強
人物畫創(chuàng)作促進學生藝術思維發(fā)展的實踐策略研究 徐蘇彬
豐富學習經歷，提升閱讀思維品質 姚麗琳
淺談小學班主任的管理藝術 張靜妍
幼兒園、家庭與社區(qū)共育推進幼兒園節(jié)日教育的有效性研究 諸毅萍
角色游戲中有效挖掘幼兒內驅力的幾點嘗試 顏婷婷
淺議幼兒園日常生活中數學教學的探索 李 贇
課題研究
初中數學教學中通過改善閱讀習慣提升學生審題能力方法的研究（開題報告） 張 靜
創(chuàng)設挑戰(zhàn)性運動情景，挖掘大班幼兒運動潛能的實踐研究（結題報告） 王莉莎
運用學習故事支持幼兒學習與發(fā)展的實踐研究（結題報告） 廖 蕊
園本培訓可持續(xù)發(fā)展教育目標適切性與實效性的行動研究（開題報告） 崔 華
提升教師對大班幼兒數學核心經驗理解與運用能力的實踐研究（結題報告） 胥夢超
36歲幼兒民間撕紙藝術傳承與發(fā)展的實踐研究（結題報告） 時佩蓉
案例研究 107
他們也當綻放光彩
直面中等生的教育 孫海瑾
基于信息技術背景下的課堂教學的思考 余 瓊
重視青年教師培養(yǎng) 夯實學校發(fā)展?jié)摿?鄭黎莉
關愛外來務工子女 依法構建和諧校園 張靜妍
引導青年教師積極參與幼兒園課題研究的啟示 崔 華
月餅節(jié)的故事
關于大活動策劃的思考 時佩蓉
發(fā)揮工會職能，讓教職工自愿獻血 李 贇
工會工作中的小風波 朱雯瓊
從零開始 注重非專業(yè)青年教師能力提升 侯佳磊
努力發(fā)揮工會的協調作用 陸蓓玲
教案與反思
全等三角形輔助線添加 張 靜
參觀消防站 鄭黎莉
翻轉墊子 廖 蕊
教學評議
充實的內容、扎實的教學
《全等三角形輔助線添加》評析 余 瓊
在生活中學習
《參觀消防站》評析 張靜妍
注重孩子綜合素質的培養(yǎng)
《翻轉墊子》評析 黃軍成
有意義的游戲活動
《翻轉墊子》評析 崔 華
有趣的翻墊子游戲
《翻轉墊子》評析 時佩蓉
讀后感
當今時代如何看待多元智能
讀《多元智能理論》有感 夏 磊
努力求真
讀《語文教學談藝錄》有感 孫海瑾
以論統實，寓論于實
讀《帕夫雷什中學》有感 黃軍成
讀懂學生、教師和教育
讀《讀懂課堂》有感 余 瓊
我給學校文化建設找一百個理由
讀《帕夫雷什中學》有感 喬 悅
為師者，任重而道遠
讀《滋潤上海》有感 鄭璐佳
做一個聰明的教師
讀《做一個聰明的教師》有感 張靜妍
淡到深處是繁華
讀《我們仨》有感 姚麗琳
積極影響幼兒，為未來做準備
讀《學習故事與早期教育：建構學習者的形象》有感 廖 蕊
培養(yǎng)學生成為一名樂觀主義者
讀《斯賓塞的快樂教育》有感 諸毅萍
改變，從學寫學習故事開始
讀《用專業(yè)的心，讓觀察更有溫度》有感 胡 云
把孩子培養(yǎng)成有個性的人
讀《窗邊的小豆豆》有感 胥夢超
學會反思
讀《在反思中成長》有感 崔 華
掌控自己的內心
讀《少有人走的路》有感 朱雯瓊
培育教師人文素養(yǎng)的重要性
讀《教師人文素養(yǎng)》有感 吉燕君
心系幼兒
讀《幼兒園實用手冊》有感 王莉莎
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