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我認(rèn)識貴陽市云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員于潔老師已經(jīng)很多年了。2001年時值我國基礎(chǔ)教育課程改革，教育改革是一切為了學(xué)生的發(fā)展，本次基礎(chǔ)教育改革主要是更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，重建教育制度�；�于課改的意義重大，我被人民教育出版社聘為特邀編審，并主持教育部重點課題義務(wù)教育小學(xué)體育中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究，貴州省貴陽市云巖區(qū)體育學(xué)科教研員于潔老師帶領(lǐng)貴州省貴陽市體育教師參加了開題會，并認(rèn)領(lǐng)了子課題云巖區(qū)小學(xué)生發(fā)展性評價研究。于潔老師對子課題研究十分認(rèn)真，并且按時完成了子課題的研究報告，同時獲得子課題研究證書，總課題對她們的研究成果十分滿意。后來了解到該課題獲得貴州省教學(xué)成果一等獎。
　　后來在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施過程中，我們又有過多次接觸，我對她的工作態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)有了進(jìn)一步的了解。她對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、加深理解，把體育課程改革的新精神、新理念運用到體育教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)中，帶領(lǐng)廣大體育教師深刻領(lǐng)會體育課程改革的深遠(yuǎn)意義。她從學(xué)校實際出發(fā)，認(rèn)真實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的試驗工作，，使廣大體育教師從思想上有了明顯的轉(zhuǎn)變，教師們從輕車熟路的體育教學(xué)大綱，變?yōu)榭嘈你@研課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容、教師的教法與學(xué)生的學(xué)法，嘗試新的學(xué)業(yè)評價的方法，將本地區(qū)的體育課程改革推向縱深發(fā)展。
　　在偶然的機(jī)會遇到于老師，談起她的工作情況，她始終沒有忘記自己是新時期的體育教研員，進(jìn)一步明確了自己的任務(wù)與職責(zé)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，多次參加國家級培訓(xùn)向兄弟省市的先進(jìn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)，并獲得優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)稱號。于潔老師在師資培訓(xùn)的道路上一步一個腳印，踏踏實實地抓好體育教師的基本功訓(xùn)練，同時進(jìn)行教師培訓(xùn)的改革，從傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式變?yōu)槎嘈问健⒍嗲�道、多途徑相結(jié)合的培訓(xùn)方式，創(chuàng)造性地使用校本培訓(xùn)、蹲點教研、教學(xué)觀摩、課題研討、導(dǎo)師帶教等多種多樣的培訓(xùn)方式，使體育教師的專業(yè)技能得到明顯提高與發(fā)展，并將這些必備的技能運用到體育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育思想。
　　于潔老師非常重視科學(xué)研究，經(jīng)常深入基層、深入教學(xué)第一線，與體育教師共同探討教學(xué)中遇到的困難和問題，尋找體育教學(xué)規(guī)律，探索解決問題的辦法和途徑。她帶領(lǐng)體育教師認(rèn)領(lǐng)省市級科研課題，手把手教給體育教師科學(xué)研究的選題意義、原則、方法，使體育教師的科研意識有了增強(qiáng)，科學(xué)研究的能力有了明顯提高。
　　于潔老師結(jié)合她二十多年的經(jīng)驗積累，編寫了這本結(jié)合體育教研實際、體育教師實際以及體育教學(xué)實際的著作。這本著作是她多年辛勤勞動的成果和結(jié)晶，是體育教師渴望得到的不可多得的寶貴資料。她將推動體育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，使體育教師在專業(yè)技能發(fā)展的道路上邁上更高的臺階。