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許多教育家認(rèn)為，能夠用大腦操縱空間的一個(gè)物體，使其旋轉(zhuǎn)，以及建造三維立體模型的能力都是科學(xué)研究中必不可少的技能。研究人員對(duì)男孩與女孩在空間能力差異的程度和性質(zhì)方面存在著分歧。大多數(shù)研究表明，空間能力的差異要到十四五歲時(shí)才出現(xiàn)。產(chǎn)生差異的原因主要是來(lái)自于社會(huì)和教育方面的因素，而不是由先天的基因決定的。要鼓勵(lì)女孩多做一些能夠培養(yǎng)空間能力的活動(dòng)(如，用紙做三維幾何模型)。
《科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)系列叢書(shū)》中的活動(dòng)是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的一一無(wú)論是男孩還是女孩。作為一條總的原則，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行《科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)系列叢書(shū)》中的活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)女孩去積極參與。研究顯示女孩樂(lè)于扮演觀察員或記錄員的被動(dòng)角色，而男孩則愿意扮演領(lǐng)導(dǎo)者。在教室中解決此問(wèn)題的辦法之一是把學(xué)生們按性別分組，進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。偉大的科研項(xiàng)目將從這里開(kāi)始。 《科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)系列叢書(shū)》會(huì)幫助你拓寬思路，并據(jù)此深入鉆研。
《科學(xué)探索小實(shí)驗(yàn)系列叢書(shū)》中有許多值得思考的問(wèn)題，這些問(wèn)題為從事科研項(xiàng)目打下了基礎(chǔ)。太多的學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)和教師認(rèn)為科研項(xiàng)目就是要制造一些東西，如收音機(jī)或火山。但實(shí)際上科研項(xiàng)目是關(guān)于對(duì)科學(xué)的研究，即從問(wèn)題人手，并用科學(xué)的方法去解決這些問(wèn)題。