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　　林業(yè)史是林業(yè)科學與歷史科學的交叉，林業(yè)史的研究與近代林學同時起步，百年間，林業(yè)史學科建設已有三十多年的歷史。多年來，在我國的林業(yè)院校中，雖然有中國林業(yè)史課程的開設，但沒有一本涵蓋古今、內容豐富、方便實用的中國林業(yè)史教材。到目前為止，還沒有一部專著是完全按照教學要求編纂的，學科的教學需要統(tǒng)編的教材，《中國林業(yè)史》正是在這一背景下問世的。
　　本教材按照歷史發(fā)展的不同階段，并結合以往授課的實踐經(jīng)驗，重點從森林資源分布與變遷、森林培育與利用、林業(yè)科學技術、林業(yè)政策與管理、林業(yè)思想與文化幾個方面，對林業(yè)歷史發(fā)展進程中的幾個重要專題進行敘述，闡述林業(yè)在不同歷史時期所呈現(xiàn)出來的不同特點，采用了經(jīng)緯結合的方式來布局謀篇。
　　從大的時間跨度上來看，中國林業(yè)史分為三大部分：古代、近代、現(xiàn)當代。古代林業(yè)跨度時間長，內容豐富。但古代有關林業(yè)的各種生產(chǎn)活動雖在國民經(jīng)濟中占有重要地位，但并非獨立行業(yè)，林業(yè)科學技術亦未自成體系。其林木培育為古代農業(yè)組成部分；森林采伐運輸、木材加工、林產(chǎn)品利用為古代手工業(yè)組成部分，屬于“考工”門類；關于古代樹木學知識，多載于本草學著作；歷代的森林分布多載于地方志及古代地理著作中。因此，古代林業(yè)史部分的論述使用了大量的古籍資料，史料詳實豐富是本書突出的特點。林業(yè)在不同歷史階段的發(fā)展都不盡相同。故而各章在主線大體一致的基礎上，又根據(jù)各個時期自身的特點進行內容安排，或有調整，或有增刪。如對森林資源分布的描述，第一章先秦時期由于時間跨度大、地理區(qū)域不好劃分，故而是按照時間的發(fā)展進行階段論述，其他七章都是按照地理區(qū)域進行論述。第七章近代部分，增加了林業(yè)教育的內容；第八章現(xiàn)當代部分，刪去了森林培育與利用方面的內容，增加了林業(yè)教育的內容。各章分別自成一體。為結合教學需要，在每一章最后都針對該章講述內容設置相應的思考題，推薦了和講述內容緊密相關的閱讀書目，并選取和該歷史時期相關的經(jīng)典文本節(jié)選，使廣大讀者在了解知識的基礎上可以進一步思考、拓展閱讀，達到以古鑒今的教學目的。
　　本教材參與編寫的人員均為近幾年從事林業(yè)史研究的教師，其中有的連續(xù)幾年承擔著林業(yè)史方面課程的教學，有扎實的學術基礎和一定的教學實踐經(jīng)驗。本教材由李莉主編，負責擬定編寫提綱和組織協(xié)調編寫工作。第一章先秦時期由張連偉獨立編寫；第二章秦漢時期由周景勇獨立編寫；第三章魏晉南北朝時期由李飛獨立編寫；第四章隋唐五代時期由郎潔獨立編寫；第五章宋元時期由郎潔、李莉合作編寫，其中第一、四小節(jié)由郎潔編寫，二、三、五小節(jié)由李莉編寫；第六章明至清中期由李莉獨立編寫；第七章近代部分由林震、趙妍合作編寫；第八章現(xiàn)當代部分由馮尕才獨立編寫。本教材由李莉統(tǒng)稿校稿，從全書整體出發(fā)，對各章節(jié)的內容進行順序調整和內容增刪，最終定稿。另外，2015級碩士生安涑萌，2016級碩士生李晗、胡敏敏，2017級碩士生趙峰、王瑞雄、陳秋羽也參與了文中引用史料及文獻出處的整理、核對工作。本教材的編寫也是北京林業(yè)大學青年教師科學研究中長期項目“中國林業(yè)史研究”（2015ZCQ-RW-02）和北京林業(yè)大學科技創(chuàng)新計劃項目“日本侵華期間掠奪東三省森林資源研究——以日本開拓團為視角”（2017ZY50）的階段性成果。
　　本教材的編寫是基于眾多林業(yè)史方面的研究成果，并得到近些年引領林業(yè)史學科建設和發(fā)展的北京林業(yè)大學嚴耕教授的關心和指導，從立項到出版，得到中國林業(yè)出版社肖基滸、許瑋編輯的熱忱幫助，在此一并致謝。
　　參與教材編寫的人員均為中青年教師，盡管有一定的研究基礎和教學實踐經(jīng)驗，但淺陋之處所在多有，懇請讀者指正！