《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》的主角是男孩丁小點(diǎn)，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，也是一個(gè)單親家庭的孩子，他的父親去世了，跟著媽媽生活。丁小點(diǎn)的媽媽是一個(gè)日本姑娘，在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，認(rèn)識(shí)了丁小點(diǎn)的父親，他們因?yàn)閻?ài)情結(jié)婚了，可惜的是，丁小點(diǎn)的父親英年早逝。不過(guò)，這沒(méi)有關(guān)系，作家用細(xì)膩的文字描述了丁小點(diǎn)的性格和特點(diǎn)，他的可愛(ài)，他的聰明，他的幻想和夢(mèng)想，他的頑皮和任性，他的和所有孩子都有的童心。小說(shuō)里，丁小點(diǎn)好像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆，他用敏感的心來(lái)感受周?chē)氖澜�，理解成年人世界，但丁小點(diǎn)沒(méi)有小豆豆那么幸運(yùn)，他在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中屢屢受挫，因?yàn)榘嘀魅问防蠋熓悄欠N傳統(tǒng)的、給學(xué)生強(qiáng)加成年人功利意志和觀念的教師，所以丁小點(diǎn)數(shù)學(xué)成績(jī)差一點(diǎn)，就被刻板化為一個(gè)有精神疾病的人，甚至智力發(fā)育不全。其實(shí)，丁小點(diǎn)只是因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師。但作家并沒(méi)有簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)師生關(guān)系，而是真正從兒童的心靈出發(fā)去理解丁小點(diǎn)，第1人稱(chēng)“我”的視角表現(xiàn)了另一種成年人的智慧與愛(ài)：“我”理解丁小點(diǎn)，也同情他，并愿意去幫助他，呵護(hù)他。所以小說(shuō)里的“我”飽含深情地凝視著這個(gè)可愛(ài)的小生命，把童心放到公正的天平上。因此，這本小說(shuō)既講述了丁小點(diǎn)的故事，又講述了“我”、丁小點(diǎn)媽媽和史老師的故事，用對(duì)比的方式，禮贊并呵護(hù)了童心。從價(jià)值觀來(lái)看，這本小說(shuō)是百分之百的兒童小說(shuō)，它塑造了一個(gè)可愛(ài)的孩子，也塑造了一個(gè)可以**成年人，并點(diǎn)亮成年人的形象。甚至可以說(shuō)，丁小點(diǎn)好似一面鏡子，它反映了兒童的純凈和智慧，也折射或揭穿了成年人陋習(xí)、偏見(jiàn)、自私和成規(guī)，令讀者心靈震撼并接受文明的洗禮。
魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、兒童文學(xué)博士、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)譚旭東感動(dòng)推薦！
“我”在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)，他八歲，可愛(ài)，充滿(mǎn)童真，不善于數(shù)學(xué)計(jì)算，在交流中，“我”逐漸發(fā)現(xiàn)他身上所具有的詩(shī)性，并引導(dǎo)他找詩(shī)。而在這過(guò)程中，“我”又從他身上獲得很多……
《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》是冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)得主李一鋒的兒童文學(xué)力作，代領(lǐng)我們尋味久違的溫暖和感動(dòng)。
向童心致敬，向經(jīng)典致敬
譚旭東
小女兒出生那一天，微信上，省登宇兄告訴我，兒童詩(shī)選本的事定下來(lái)了，他還請(qǐng)我給即出的一本兒童小說(shuō)寫(xiě)個(gè)序，還說(shuō)，這是一個(gè)新手，作品是他從自然來(lái)稿中選出來(lái)的，但作品還不錯(cuò)。
我有些驚訝，登宇是我的老朋友了，他之前在《中國(guó)校園文學(xué)》編雜志，很認(rèn)真，而且眼光很獨(dú)特，編了不少好作品，也結(jié)識(shí)了不少一線(xiàn)的作者。他自己也創(chuàng)作，還主編權(quán)威校園文學(xué)選本，是一位好編輯。這兩年，他主要精力在圖書(shū)編輯上，他責(zé)編的文學(xué)書(shū)幾乎本本都暢銷(xiāo)，算是少有的優(yōu)秀編輯。
小女兒出生后事情多了，時(shí)間不夠用，但我還是把李一鋒的《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》一口氣讀完了。本來(lái)想立刻寫(xiě)個(gè)短序。但動(dòng)了筆，開(kāi)了個(gè)頭，又放下了。我想：這么好的小說(shuō)，我得再讀一遍。讀完后，我斷定，這是新世紀(jì)最好的兒童小說(shuō)，也可能是新時(shí)期以來(lái)，真正理解童心、把兒童當(dāng)作生命主體和價(jià)值主體來(lái)塑造的極少有的好小說(shuō)�？赡芪疫@一判斷，會(huì)讓很多人不舒服，但我相信只要認(rèn)真讀了這篇兒童小說(shuō)，一定會(huì)感動(dòng)，并認(rèn)可。
《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》至少有這三個(gè)方面值得肯定：
第一，它講了一個(gè)很好的故事，也傳達(dá)了正確的兒童觀。它的主角是男孩丁小點(diǎn)，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，也是一個(gè)單親家庭的孩子，他的父親去世了，跟著媽媽生活。丁小點(diǎn)的媽媽是一個(gè)日本姑娘，在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，認(rèn)識(shí)了丁小點(diǎn)的父親，他們因?yàn)閻?ài)情結(jié)婚了，可惜的是，丁小點(diǎn)的父親英年早逝。不過(guò)，這沒(méi)有關(guān)系，作家用細(xì)膩的文字描述了丁小點(diǎn)的性格和特點(diǎn)，他的可愛(ài)，他的聰明，他的幻想和夢(mèng)想，他的頑皮和任性，他的和所有孩子都有的童心。小說(shuō)里，丁小點(diǎn)好像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆，他用敏感的心來(lái)感受周?chē)氖澜�，理解成年人世界，但丁小點(diǎn)沒(méi)有小豆豆那么幸運(yùn)，他在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中屢屢受挫，因?yàn)榘嘀魅问防蠋熓悄欠N傳統(tǒng)的、給學(xué)生強(qiáng)加成年人功利意志和觀念的教師，所以丁小點(diǎn)數(shù)學(xué)成績(jī)差一點(diǎn)，就被刻板化為一個(gè)有精神疾病的人，甚至智力發(fā)育不全。其實(shí)，丁小點(diǎn)只是因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師。但作家并沒(méi)有簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)師生關(guān)系，而是真正從兒童的心靈出發(fā)去理解丁小點(diǎn)，第一人稱(chēng)“我”的視角表現(xiàn)了另一種成年人的智慧與愛(ài)：“我”理解丁小點(diǎn)，也同情他，并愿意去幫助他，呵護(hù)他。所以小說(shuō)里的“我”飽含深情地凝視著這個(gè)可愛(ài)的小生命，把童心放到公正的天平上。因此，這本小說(shuō)既講述了丁小點(diǎn)的故事，又講述了“我”、丁小點(diǎn)媽媽和史老師的故事，用對(duì)比的方式，禮贊并呵護(hù)了童心。從價(jià)值觀來(lái)看，這本小說(shuō)是百分之百的兒童小說(shuō)，它塑造了一個(gè)可愛(ài)的孩子，也塑造了一個(gè)可以引領(lǐng)成年人，并點(diǎn)亮成年人的形象。甚至可以說(shuō)，丁小點(diǎn)好似一面鏡子，它反映了兒童的純凈和智慧，也折射或揭穿了成年人陋習(xí)、偏見(jiàn)、自私和成規(guī)，令讀者心靈震撼并接受文明的洗禮。
第二，它講故事的方式很特別，充分顯示了兒童小說(shuō)的敘述智慧�！队鲆�(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》的開(kāi)頭很有意思，“我”打完了網(wǎng)球，坐在臺(tái)階上休息時(shí)，遇見(jiàn)了出來(lái)玩的丁小點(diǎn)，然后，“我”逐漸地認(rèn)識(shí)了丁小點(diǎn)，并了解了他在學(xué)習(xí)上的困難�！拔摇币查_(kāi)始受到丁小點(diǎn)的感染，并理解孩子，為童心而變得柔軟和振奮。小說(shuō)里，“我”與丁小點(diǎn)逐漸認(rèn)識(shí)的過(guò)程，其實(shí)，就是一個(gè)成年人被童心感動(dòng)并洗禮的過(guò)程。小說(shuō)除了這一條敘事主線(xiàn)，還有三條副線(xiàn)：一是丁小點(diǎn)和媽媽的故事，丁小點(diǎn)的媽媽很愛(ài)兒子，但兒子學(xué)習(xí)上遇到了困難她有些手足無(wú)措，尤其是屢次受到史老師的批評(píng)和歧視時(shí)，她很著急，甚至差點(diǎn)要停了孩子的學(xué)。最后，她也認(rèn)識(shí)了“我”，并且獲得了“我”的支持，還請(qǐng)“我”充當(dāng)了丁小點(diǎn)的父親，參加了一次家長(zhǎng)會(huì)。最后，“我”與丁小點(diǎn)的媽媽結(jié)下深厚友誼。二是對(duì)丁小點(diǎn)的家庭背景的交代，也是一條副線(xiàn)，丁小點(diǎn)的爺爺奶奶一家是受過(guò)日本侵略者之害的，但丁小點(diǎn)的父親娶了一個(gè)日本姑娘，難以被家庭接受，不過(guò)，最后，對(duì)孩子的愛(ài)，讓丁小點(diǎn)的祖輩與母親消除了心靈障礙。這條副線(xiàn)，背景比較復(fù)雜，使小說(shuō)的內(nèi)涵變得深刻，也把小說(shuō)的時(shí)間和空間拉大了很多。三是丁小點(diǎn)在學(xué)校里的遭遇，在這條線(xiàn)上，丁小點(diǎn)一直是受壓抑的對(duì)象。一部?jī)和≌f(shuō)里，有這么多的敘述線(xiàn)索，構(gòu)成了復(fù)調(diào)小說(shuō)的交叉敘事，這是其他兒童小說(shuō)難以做到的。
第三，它以詩(shī)性文字，把讀者帶到童心、詩(shī)心、愛(ài)心的情境里�！队鲆�(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》的語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意，整個(gè)小說(shuō)的敘述空間也是詩(shī)性的。而且這種語(yǔ)言的詩(shī)性，與童心的詩(shī)性、人性深處的愛(ài)有機(jī)結(jié)合，給讀者一種溫柔細(xì)膩美好的情感空間和敘述空間。丁小點(diǎn)的話(huà)，丁小點(diǎn)的神態(tài)，還有環(huán)境的描寫(xiě)，故事的講述，等等，都帶著詩(shī)性。這充分顯示了作家的語(yǔ)言能力，以及作家內(nèi)心世界與文字世界的自然融合�？梢哉f(shuō)，無(wú)論是寫(xiě)丁小點(diǎn)，還是寫(xiě)史老師，小說(shuō)語(yǔ)言真實(shí)又空靈，即使寫(xiě)出史老師的有意無(wú)意之惡，也是帶著對(duì)孩子的遭際的同情，帶著對(duì)童心的滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與理解。因此，小說(shuō)里的詩(shī)性，不只是語(yǔ)言風(fēng)格，而是整體的審美風(fēng)格。這也是經(jīng)典兒童小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)，也符合童心的質(zhì)地，童年的本色。當(dāng)然，《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》里，也有一般兒童文學(xué)作家不會(huì)用的互文性特征，看得出來(lái)，作家在寫(xiě)作中借鑒了經(jīng)典，又化用了經(jīng)典，這也是作家較高的閱讀能力在寫(xiě)作上的體現(xiàn)。
總體來(lái)看，《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》是一部非常優(yōu)秀的兒童小說(shuō)。它的問(wèn)世，可能預(yù)示著新世紀(jì)兒童小說(shuō)進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。由單純的描寫(xiě)童年生活，到立體地展示童年生命；由單線(xiàn)地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)，到復(fù)調(diào)式地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)；由校園生活的原生態(tài)描摹，到童心世界的深刻理解……可以說(shuō)，《遇見(jiàn)男孩丁小點(diǎn)》是兒童文學(xué)的一個(gè)突破，也是兒童文學(xué)寫(xiě)作在更年輕的一代人身上所產(chǎn)生的超越，這是作家具有國(guó)際視野，也有經(jīng)典情懷的一個(gè)標(biāo)志。
我和李一鋒通了電話(huà)，表達(dá)了欽佩之情，簡(jiǎn)短的通話(huà)，我知道他做過(guò)教師，獲得過(guò)冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)，也一直想寫(xiě)一本像《窗邊的小豆豆》這樣的佳作，經(jīng)過(guò)努力，他如愿以?xún)斄恕?br> 最后，謹(jǐn)向作家出版社和省登宇兄致敬，也由衷地感謝李一鋒能夠?qū)懗鲞@么好的作品！
2017年初冬于北京西山之麓
（譚旭東，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京師范大學(xué)中文系兒童文學(xué)博士、中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后、北方工業(yè)大學(xué)中文系教授、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。）
李一鋒，教師，閑暇之余喜歡閱讀、旅行、寫(xiě)作。小說(shuō)與散文曾獲全國(guó)冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)教師文藝作品大賽一等獎(jiǎng)，并先后發(fā)表于《隨筆》《中國(guó)校園文學(xué)》《溫州日?qǐng)?bào)》《瑞安日?qǐng)?bào)》等。
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