高等教育如果從中世紀的波隆尼亞大學創(chuàng)建算起迄今已有900多年的歷史。幾經變遷。無論是它的職能和宗旨，還是它的內容和結構，都有很多變化。而且現在還在變革之中。但是把高等教育作為研究對象卻是近百年來的事。在外國，最早研究高等教育的是少數學者對古代高等教育和中世紀的大學發(fā)展的歷史進行一些探討。1893年，霍爾（G．S．Hall）在美國馬薩諸塞州的克拉克大學第一次開設高等教育課程，斯坦福大學的考利（W．H．Cowley）等幾位教授對高等教育的一些理論進行研究。20世紀20年代，芝加哥大學、俄亥俄州立大學和哥倫比亞大學開始開設以高等教育為主修的課程計劃。自此，高等教育的研究工作在美國的許多大學開展起來。（參見《教育大辭典》）中國高等教育的研究起步較晚。而這項研究的開創(chuàng)者就是潘懋元教授。
關于高等教育學科建設理論
高等專業(yè)教育問題在教育學上的重要地位
《高等學校教育學講義》前言
必須開展高等教育的理論研究——建立高等教育學科芻議
高等教育研究的比較、困惑與前景
關于高等教育學學科建設的若干問題——在全國高等教育學學科建設研討會上的報告
加強高等教育基本理論的研究工作
高等教育理論研究必須更好地為高等教育實踐服務
高等教育學學科建設的回顧與前瞻
高等教育研究在中國發(fā)展的軌跡
高等教育學說的基本原理
教育的基本規(guī)律及其相互關系——1988年4月在華中理工大學的報告
教育外部關系規(guī)律辨析
教育基本規(guī)律及其在高等教育研究與實踐中的運用
傳統(tǒng)教育與教學改革
現代教育與教育現代化
文化傳統(tǒng)與高等教育
高等教育的基本功能：文化選擇與創(chuàng)造
全面深入地認識教育的文化功能
海外華文教育與弘揚中華優(yōu)秀文化
傳統(tǒng)文化與中國高等教育現代化
高等學校的社會職能
試論素質教育
面向21世紀中國高教改革的理論
中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)——在教育與社會進步中外學者研討會上的報告
走向21世紀的中國高等教育
走向21世紀的高等教育思想的轉變
市場經濟的沖擊與高等教育的抉擇
關于大學教師待遇問題的思考
關于中國高等教育地方化的理論探討
關于民辦高等教育體制的探討
立法：私立高等教育發(fā)展的保障
當前對民辦高等教育若干認識問題——在民辦大學校長研討會上的主題報告
可持續(xù)發(fā)展的高等教育發(fā)展觀
高等教育將走進社會中心
知識經濟與高等教育的改革和發(fā)展——在全國高等教育學研究會第五屆年會開幕式上的發(fā)言
中國高等教育大眾化之路
21世紀：可持續(xù)發(fā)展的中國高等教育——兼論中國高等教育大眾化問題
高校畢業(yè)生應成為工作崗位的創(chuàng)造者
高等教育自學考試與其他高等教育形式的關系——合作模式
自學考試應通向農村
教學理論與教學改革
教學改革是核心——在第一次全國普通高等學校教學工作會議上的發(fā)言
選才•培養(yǎng)•指引——我對博士生培養(yǎng)的一些看法和做法
高等學校教學原則體系初探
少而精教學原則初探
關于學業(yè)成績負偏態(tài)分布問題的初步探討
應當重視電化教育的理論研究
電化教育與教學改革
對參加自學考試者的期望
高等教育學科群若干分支學科建設思想
高教歷史與高教研究
從高等教育理論建設看高等教育史研究的重要性——在高等教育史研討會上的發(fā)言
致《教育史研究》編輯部的信
蔡元培教育思想
同文館與中國近代海關的關系
福建船政學堂的歷史地位及其影響
比較高等教育的產生、發(fā)展與問題
泰國、尼泊爾、科威特三國的高等教育
序言及其他
《高等工程教育結構改革研究》序
《大學教育思想研究》序
《中國高等教育結構研究》評介
《陳嘉庚教育文集》序
《科學的教育價值》序
中國高等教育的開拓者——《百年之功》序
絮語•賀忱
《高等專科教育學》序
《高等教育學新論》序
《社會主義市場經濟與高校德育建設》序
《戰(zhàn)后臺灣高等教育與經濟發(fā)展》序
《中國新大學運動》序
《西學東漸與中國高等教育近代化》序
蔡元培與高平叔——《蔡元培年譜長編》讀后有感
《論地方高等師范院校改革》序
《高等教育科學發(fā)展研究》序
《現代中國高等教育的形成》序
《歐洲高等教育近代化》序
《大學學習論》序
《21世紀大學教育發(fā)展趨勢叢書》序
《高等教育比較學》序
《中國大學科技體制改革論》序
《走向21世紀的職業(yè)技術教育》序
高等教育理論與實踐間的中介環(huán)節(jié)——《論大學培養(yǎng)模式》序
成為教育家的“機遇
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