譚旭東，當(dāng)代著名詩人、兒童文學(xué)作家、評論家、語文教育和兒童閱讀專家。近幾年，他擔(dān)任北師大國內(nèi)合作辦學(xué)部兒童閱讀研究中心主任、北師大中國兒童閱讀提升計(jì)劃首席專家，深入100多所小學(xué)指導(dǎo)語文教育、兒童閱讀與家庭教育，起到了良好的效果，贏得了廣泛的歡迎。
周思，北京師范大學(xué)國內(nèi)合作辦公室教育資源中心周思，人文修養(yǎng)與傳統(tǒng)文化模塊項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
目錄
第一輯語文教師要讀書
教師如何讀書
如何才能上好語文閱讀課
教師讀書與成長
讀書是教師成長的不二法門
閱讀，讓我做幸福的老師
做智慧的閱讀教學(xué)教師
閱讀:教師專業(yè)發(fā)展的核心課程
教師如何讀書
讀書讓教師成長得更加美好
讓我們熱愛讀書吧
讀書貴在思考，踐行貴在堅(jiān)持
第二輯語文教育經(jīng)驗(yàn)談
語文課與兒童閱讀能力提升
守望深耕，靜聽花開
詩教如雨露，滋潤細(xì)無聲
生，讓語文教學(xué)更精彩
如何上好小學(xué)閱讀課
小學(xué)語文中的古詩教學(xué)
用童話滋養(yǎng)童心
課外閱讀的教育教學(xué)與思考
閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的方法
小學(xué)散文閱讀教學(xué)之我見
讀寫結(jié)合，相得益彰
低年級閱讀課怎么上
課外閱讀教學(xué)ABC
童話閱讀課教學(xué)感悟
童話繪本閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
小學(xué)語文課外閱讀課程化的實(shí)踐與思考
與文學(xué)為伴，循專家前行
讀書提升師生素養(yǎng)的途徑
第三輯語文課優(yōu)秀教案
快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計(jì)
《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)
《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青海高原一株柳》教學(xué)設(shè)計(jì)
《布袋戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
第四輯閱讀課優(yōu)秀教案
《寓言六篇》教學(xué)設(shè)計(jì)
《女明星和圖釘公主》教學(xué)設(shè)計(jì)
《海底兩萬里》教學(xué)設(shè)計(jì)
《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)
《歪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
《友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)
《紙船寄母親》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雪花的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
《向著明亮那方》教學(xué)設(shè)計(jì)
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì)
《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)
《含羞草》教學(xué)設(shè)計(jì)
《早與晚》教學(xué)設(shè)計(jì)
課外閱讀詩歌課教學(xué)設(shè)計(jì)
《燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
《相遇在公園》教學(xué)設(shè)計(jì)
第五輯作文課的思考與實(shí)踐
樂趣習(xí)作指導(dǎo)
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)之策略
微童話的閱讀與創(chuàng)作教學(xué)
微童話促進(jìn)小學(xué)中低段學(xué)生讀寫能力提升
我的作文教學(xué)故事
如何用微童話提高小學(xué)中年級學(xué)生的讀寫能力
主題式創(chuàng)意寫作讓學(xué)生童心飛揚(yáng)
徜徉書海，用心寫作
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