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第1章　緒　言
　1．1　研究的背景
　　1．1．1　素質(zhì)教育觀召喚質(zhì)疑
　　1．1．2　創(chuàng)新的源泉來(lái)自質(zhì)疑
　　1．1．3　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀需要質(zhì)疑
　　1．1．4　數(shù)學(xué)教學(xué)觀重視質(zhì)疑
　　1．1．5　課程改革的進(jìn)程要求質(zhì)疑
　　1．2　研究的內(nèi)容
　　1．3　研究的意義
第2章　研究設(shè)計(jì)
　2．1　研究對(duì)象
　2．2　研究的計(jì)劃
　2．3　研究的方法
　2．4　研究工具的設(shè)計(jì)
　　2．4．1　調(diào)查問(wèn)卷與訪談提綱的設(shè)計(jì)
　　2．4．2　課堂觀測(cè)工具的設(shè)計(jì)
　　2．4．3　學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)
　　2．4．4　研究工具的信度和效度說(shuō)明　
　2．5　研究資料的搜集與整理
　　2．5．1　數(shù)據(jù)的搜集
　　2．5．2　調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析
　2．6　研究的技術(shù)路線
　2．7　研究倫理
第3章　質(zhì)疑式教學(xué)研究綜述
　3．1　核心概念界定
　3．2　關(guān)于“教學(xué)模式”
　　3．2．1　“模式”的內(nèi)涵解析
　　3．2．2　教學(xué)模式與教育模式的關(guān)系　
　……
第4章　數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)
第5章　數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)研究的實(shí)踐基礎(chǔ)
第6章　數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
第7章　數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)設(shè)計(jì)
第8章　數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)理論的再探究
第9章　結(jié)論與思考
參考文獻(xiàn)
附錄……