從小到大,孩子聽過很多故事。但故事到底在孩子心中喚起了什么?在滿足好奇心和求知欲的同時(shí),閱讀能否給孩子帶更深層的思考,幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)?家長、老師,以及所有參與兒童教育的成年人,又該如何在與孩子的共讀中發(fā)揮更好的引導(dǎo)作用?
本書作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育家。她捕捉到孩子的閱讀興趣,以此促成一場(chǎng)為期一年的繪本共讀活動(dòng);她是活動(dòng)的策劃者,卻甘愿將舞臺(tái)留給學(xué)生;她不預(yù)設(shè)實(shí)施方案,而是從旁引導(dǎo),在集體討論中激發(fā)出每個(gè)孩子的理解潛能。
孩子們用講故事、做表演、畫海報(bào)、與作者通信等方式,探討了故事人物的性格和行為,并延伸到友誼、性別、藝術(shù)等深刻主題。不過,正如作者所觀察:孩子本就知道如何思考這些問題,我們要做的只是給他們提供合適的內(nèi)容,讓他們有機(jī)會(huì)展示或整合自己的天賦。
★美國英語教師委員會(huì)杰出教育獎(jiǎng)
★哈佛大學(xué)出版社教育類年度圖書
★美國幼兒教育協(xié)會(huì)推薦:這本書為我們定義了什么是學(xué)前教育更夠且應(yīng)該做到的!