針歸納總結(jié)了公文寫(xiě)作中八種常見(jiàn)的問(wèn)題，無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫(xiě)作的主要“負(fù)面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析，通過(guò)理論和實(shí)例的結(jié)合，通過(guò)修改前后的對(duì)照，通過(guò)對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的“復(fù)盤”，讓大家對(duì)“不要這樣寫(xiě)”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒，對(duì)如何寫(xiě)好公文有更深刻的理解。
本書(shū)精選了多篇“大”稿子，詳細(xì)介紹從未定稿、過(guò)程稿到修改稿完稿的成稿過(guò)程；
本書(shū)撰寫(xiě)角度新穎，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，講公文寫(xiě)作知識(shí)和例文講解融入故事中，可讀性強(qiáng)；
本書(shū)配套提供在線課程，結(jié)合課程講解，能幫助讀者更好的理解本書(shū)和學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作技巧。
胡森林，湘中人士，碩士畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，現(xiàn)任中國(guó)海洋石油集團(tuán)有限公司辦公廳副主任，世界石油理事會(huì)中國(guó)國(guó)家委員會(huì)青年委員，能源觀察家，暢銷書(shū)作家，知名評(píng)論人，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。
從事多年文字相關(guān)工作，有文學(xué)創(chuàng)作、新聞報(bào)道、公文起草、政策研究等經(jīng)歷，理論素養(yǎng)深厚，文字功底扎實(shí)，公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富。曾主持多項(xiàng)重要報(bào)告撰寫(xiě)、產(chǎn)業(yè)政策調(diào)研和管理課題研究，所寫(xiě)文章在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》《秘書(shū)工作》《財(cái)經(jīng)》等重要報(bào)刊發(fā)表，一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在業(yè)界引起較大反響。獲得聯(lián)合國(guó)全球契約組織等社會(huì)組織或行業(yè)頒發(fā)的十余項(xiàng)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。
受聘《金融時(shí)報(bào)》、財(cái)新傳媒等多家知名媒體專欄作家或撰稿人，出版著作三部，其中專論寫(xiě)作的《公文高手的自我修養(yǎng)》一書(shū)，在多個(gè)電商平臺(tái)位居同類書(shū)籍銷量首位。擔(dān)任多家媒體編委、專欄作家和大學(xué)客座研究員。
開(kāi)班導(dǎo)學(xué) 不要這樣寫(xiě)
第 一章 以意塑文，讓公文神采奕奕——避免無(wú)神
無(wú)神體現(xiàn)在，寫(xiě)得太平淡，毫無(wú)吸引力，表面上該講的事都講到了，面面俱到，但給人的感覺(jué)就是提不起“神”來(lái)，像白開(kāi)水一樣，讀起來(lái)沒(méi)勁。
第二課 條分縷析，讓公文眉清目秀——避免無(wú)序
一些稿子雖然立意較好，也顯得有高度，但邏輯不清晰，層次不分明，內(nèi)容比較空洞，思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)……具體內(nèi)容比較空泛，觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間、層次與層次之間缺乏必然的邏輯聯(lián)系，觀點(diǎn)和內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一、融為一體。
第三課 點(diǎn)石成金，讓公文骨骼挺立——避免無(wú)骨
有些報(bào)告、講話的內(nèi)容較好，但觀點(diǎn)缺乏提煉。主題不突出，不能引領(lǐng)全文。大小標(biāo)題過(guò)于隨意，體現(xiàn)不出內(nèi)容的精華，顯得松散疲沓。觀點(diǎn)不突出，不鮮明，泛泛而論，比較平淡。
第四課 理足據(jù)豐，讓公文言之有物——避免無(wú)物
有些報(bào)告、講話思路結(jié)構(gòu)甚至觀點(diǎn)都很好，但缺乏好的內(nèi)容，下筆時(shí)找不到太多實(shí)際的東西可寫(xiě)，只能拼拼湊湊、抄抄揀揀，寫(xiě)完的稿子言之無(wú)物，空洞干癟。有的稿子看起來(lái)文采很好，文字流暢、生動(dòng)，氣勢(shì)也有，但聯(lián)系實(shí)際不夠，不少都是空話、大話，不接觸自己的工作實(shí)際，不解決實(shí)際問(wèn)題，在半空里論過(guò)來(lái)論過(guò)去。
第五課 千錘百煉，讓公文面目可親——避免無(wú)色
把公文寫(xiě)成了“官樣文章”，語(yǔ)言枯燥乏味，讓人望而生厭，稱之為“無(wú)色”。
第六課 異口同聲，讓公文渾然一體——避免無(wú)范
分工寫(xiě)作，不同人的想法和風(fēng)格體現(xiàn)在各自寫(xiě)作的部分，導(dǎo)致整體缺乏有效的整合，沒(méi)有形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，稱之為“無(wú)范”。
第七課 有的放矢，讓公文善解人意——避免無(wú)方
很多專業(yè)部門起草稿件時(shí)，層次站位不夠，方向把握不準(zhǔn)，有點(diǎn)像射箭射偏了，這種情況叫做“無(wú)方”。
第八課 暢達(dá)貫通，讓公文一氣呵成——避免無(wú)氣
文章也是有生命的，氣就是它生命的體征。好的文章意氣風(fēng)發(fā)、氣勢(shì)奪人、氣脈暢通，如果有氣無(wú)力、斷斷續(xù)續(xù)，那就是“無(wú)氣”。
不是尾聲 寫(xiě)作的奧秘
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