教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用
定 價(jià)：54 元
叢書名：教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書
- 作者：蔡躍 著
- 出版時(shí)間：2017/7/1
- ISBN：9787560871264
- 出 版 社：同濟(jì)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G431
- 頁(yè)碼：248
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》首先論述了教育技術(shù)的概念、多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件的評(píng)價(jià)；然后介紹了使用Quizcreator軟件開發(fā)交互式測(cè)試教學(xué)媒體，思維導(dǎo)圖Mindjet Mindmanager軟件開發(fā)思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體及教學(xué)應(yīng)用，文檔格式轉(zhuǎn)換與教學(xué)應(yīng)用，F(xiàn)LASH格式電子書教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用，視頻教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用，微課程教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用�！督逃控�(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》以“項(xiàng)目和任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，結(jié)合具體實(shí)例編寫培訓(xùn)內(nèi)容，使教師在做中學(xué)，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目或任務(wù)的訓(xùn)練，掌握各種工具軟件的使用方法及課件制作的關(guān)鍵技術(shù)。
《教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書：現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用》可以作為職教師資專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的教材，也適合其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所用。
多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法甚至整個(gè)教育體制都產(chǎn)生了重大的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)的迅猛發(fā)展。教育部相關(guān)文件中已指出“要把信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段”“要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力”。我國(guó)目前正在進(jìn)行的新一輪課程改革，為現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)研究提供了機(jī)遇，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)績(jī)效，既是時(shí)代的要求，也是新課程改革的要求。
當(dāng)今信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育改革的一個(gè)突破口，它不僅影響到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改變，也影響到教育觀念、教學(xué)模式的更新和教育組織形式的變革。專業(yè)教師需要具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，才能有效地促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展�，F(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)已成為職業(yè)教育專業(yè)教師必須具備的一項(xiàng)核心工作能力。
本書共包括7章內(nèi)容，第1章主要論述教育技術(shù)的概念、多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件的評(píng)價(jià)；第2章介紹使用Quiz Creator軟件開發(fā)交互式測(cè)試教學(xué)媒體；第3章介紹使用思維導(dǎo)圖Mindjet Mind manager軟件開發(fā)思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體及教學(xué)應(yīng)用；第4章介紹文檔格式轉(zhuǎn)換與教學(xué)應(yīng)用；第5章主要介紹FLASH格式電子書教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用；第6章主要介紹視頻教學(xué)媒體制作及教學(xué)應(yīng)用；第7章主要介紹微課程教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用。本書的編寫方法力求體現(xiàn)“以學(xué)為中心”，有助于學(xué)習(xí)者現(xiàn)代教學(xué)技能的快速形成。以“項(xiàng)目和任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，結(jié)合具體實(shí)例編寫培訓(xùn)內(nèi)容，使教師在做中學(xué)，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目或任務(wù)的訓(xùn)練，掌握各種工具軟件的使用方法及課件制作的關(guān)鍵技術(shù)。
本書的編寫目的是為了切實(shí)提高未來(lái)將成為職教教師的專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)，特別是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高他們制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力，本書可以作為職教師資專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的教材，也可供其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使用。
本書參考了眾多相關(guān)的研究論文與書籍，由于作者水平有限，不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)讀者不吝賜教。
序
前言
第1章 現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用概述
1．1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述
1．1．1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概念
1．1．2 現(xiàn)代教學(xué)媒體的一般結(jié)構(gòu)和類型
1．1．3 現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的原則與應(yīng)用
1，1．4 現(xiàn)代教學(xué)媒體的開發(fā)步驟
1．2 現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)
1．2．1 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定
1．2．2 學(xué)習(xí)者特征分析
1．2．3 教學(xué)策略選擇
1．2．4 媒體素材選擇
1．2．5 知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1．3 現(xiàn)代教學(xué)媒體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1．3．1 現(xiàn)代教學(xué)媒體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1．3．2 現(xiàn)代教學(xué)媒體界面的設(shè)計(jì)
1．3．3 導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì)和交互方式的設(shè)計(jì)
1．4 現(xiàn)代教學(xué)媒體的評(píng)價(jià)
1．4．1 現(xiàn)代教學(xué)媒體評(píng)價(jià)的概念
1．4．2 現(xiàn)代教學(xué)媒體評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
1．4．3 現(xiàn)代教學(xué)媒體的評(píng)價(jià)實(shí)施
第2章 交互式測(cè)試教學(xué)媒體開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用
2．1 交互式測(cè)試教學(xué)媒體開發(fā)常用軟件
2．1．1 Worldershare QuizCreator軟件
2．1．2 iSpring QuizMaker軟件
2．1．3 Adobe Captivate軟件
2．2 交互式測(cè)試教學(xué)媒體制作舉例
2．2．1 判斷題制作
2．2．2 單項(xiàng)選擇題制作
2．2．3 多項(xiàng)選擇題制作
2．2．4 填空題制作
2．2．5 匹配題制作
2．2．6 序列（排序）題制作
2．2．7 詞庫(kù)題制作
2．2．8 點(diǎn)擊地圖（熱點(diǎn)/熱區(qū)）題制作
2．2．9 設(shè)置測(cè)驗(yàn)參數(shù)
2．2．10 設(shè)置播放器模板和頁(yè)面布局
2．2．11 測(cè)驗(yàn)發(fā)布
第3章 思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用
3．1 思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體概要
3．1．1 什么是思維導(dǎo)圖
3．1．2 思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)
3．1．3 思維導(dǎo)圖的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
3．1．4 思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用
3．2 思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體制作常用軟件
3．2．1 Mindjet MlrldMarlager軟件
3．2．2 XMind Pro軟件
3．3 思維導(dǎo)圖教學(xué)媒體制作舉例
3．3．1 建立各級(jí)主題節(jié)點(diǎn)
3．3．2 格式化各級(jí)主題節(jié)點(diǎn)
3．3．3 改變主題節(jié)點(diǎn)布局及主題線條樣式
3．3．4 為主題添加附注、關(guān)聯(lián)線及邊框線
3．3．5 為主題添加圖片
3．3．6 為主題添加便簽
3．3．7 為主題添加附件
3．3．8 使用播放功能進(jìn)行思維導(dǎo)圖演示
3．3．9 思維導(dǎo)圖導(dǎo)出
3．3．10 思維導(dǎo)圖由DOC文檔導(dǎo)入
第4章 文檔格式轉(zhuǎn)換與教學(xué)應(yīng)用
4．1 DOC及PPT格式轉(zhuǎn)換為PDF格式
4．2 DOC格式轉(zhuǎn)換為SWF格式
4．3 PPT格式轉(zhuǎn)換為SWF格式
4．4 Flastl文檔（SWF）格式轉(zhuǎn)換為PDF格式
4．5 PDF格式轉(zhuǎn)換為DOC格式
4．6 PDF格式轉(zhuǎn)換為PPT格式
第5章 FLASH電子書教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用
5．1 FLASH電子書教學(xué)媒體制作常用軟件
5．1．1 Kvisoft Flipbook Maker Enterprise軟件
5．1．2 PDF to 3D Pageflip Pro軟件
5．2 FLASH電子書教學(xué)媒體制作項(xiàng)目實(shí)操
5．2．1 導(dǎo)入DOC或者PDF格式文檔
5．2．2 選擇模板
5．2．3 插入文本
5．2．4 插入圖片
5．2．5 插入視頻
5．2．6 插入動(dòng)畫
5．2．7 電子書發(fā)布
第6章 視頻教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用
6．1 視頻教學(xué)媒體基本概念
6．1．1 視頻教學(xué)媒體的格式
6．1．2 視頻素材的獲取
6．1．3 視頻教學(xué)媒體的寬高比
6．1．4 視頻教學(xué)媒體的兩種制式NTSC、PAL
6．1．5 視頻教學(xué)媒體的高清與標(biāo)清格式
6．2 常用視頻教學(xué)媒體編輯軟件介紹
6．2．1 Movie Maker軟件介紹
6．2．2 Adobe Premiere軟件介紹
6．2．3 會(huì)聲會(huì)影軟件介紹
6．3 視頻教學(xué)媒體制作舉例
6．3．1 導(dǎo)入視頻素材并剪輯
6．3．2 添加片頭、片尾及字幕
6．3．3 導(dǎo)入音頻素材并剪輯
6．3．4 添加視頻過(guò)渡及特效
6．3．5 視頻發(fā)布
6．3．6 視頻格式轉(zhuǎn)換
第7章 微課程教學(xué)媒體制作與教學(xué)應(yīng)用
7．1 微課程教學(xué)媒體概述
7．1．1 微課程的定義
7．1．2 微課程的特點(diǎn)
7．1．3 微課程的類型
7．2 微課程教學(xué)媒體設(shè)計(jì)方法
7．2．1 基于ADDlE模式微課程教學(xué)設(shè)計(jì)
7．2．2 微課程教學(xué)設(shè)計(jì)模板
7．3 PPT屏幕錄制型微課程錄制
7．4 PPT屏幕錄制型微課程編輯
7．4．1 剪輯錄制的視頻
7．4．2 添加微課程片頭
7．4．3 編輯音頻
7．4．4 編輯錄制的頭像
7．4．5 添加標(biāo)注及說(shuō)明
7．4．6 添加素材到視頻
7．4．7 添加片尾
7．4．8 添加交互測(cè)試
7．5 PPT屏幕錄制型微課程字幕制作
7．6 PPT屏幕錄制型微課程視頻輸出
參考文獻(xiàn)
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