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小班化教育課堂教學 
定 價：26 元 叢書名：小班化教育系列叢書
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關于小班化教育的實施和研究，我們已經(jīng)進行了八年的實踐和探索。八年來，我們不斷學習小班化教育的先進理念，借鑒上海小班化教育的經(jīng)驗，大膽嘗試，全方位進行研究，研究內(nèi)容涉及小班化教育課堂教學、小班化教育評價方式、小班化教育班集體建設、小班化教育校本課程等方面。在學�！笆濉笔〖壵n題“小班化教育環(huán)境下小學生個性發(fā)展研究”的引領下，站在如何有效促進學生發(fā)展的角度，教師們積極探索，做了許多創(chuàng)造性的工作，并在探索的過程中不斷進行理性思考，不斷總結和提煉，逐步形成了我們對小班化教育的認識，以及實施小班化教育的具體操作策略。在此基礎上，我們進一步從小班化教育的外顯特征與內(nèi)涵發(fā)展等方面進行梳理與總
結，形成了一系列成果。 本書所呈現(xiàn)的主要是小班化教育課堂教學，其中有教師們在實踐過程中對小班化課堂教學的認識和理解，更有教師們的教學案例和具體操作策略，其間不乏對小班化課堂教學獨到的見解和創(chuàng)造性的成果。在成文的過程中，我們并不求全，而是著眼于從具體的實踐探索中總結提煉出帶有一定規(guī)律又有效的操作策略，突出我們小班化課堂教學的特點。全書共分四章，第一章“小班化課堂教學的指導思想和特點”，介紹小班化課堂教學的研究背景與歷程，以及小班化課堂教學的概念解讀與理念詮釋；第二章“小班化課堂教學的設計與實施”，重點闡述教學目標的確定、教學活動的組織、教學方案的形成，通過有效的設計以實現(xiàn)學生的優(yōu)化發(fā)展；第三章“小班化課堂教學中對學生學習的指導”，突出在小班化教育環(huán)境下，教師怎樣有效地指導學生開展自主、合作和探究性學習，以滿足小班學生個性化學習的需求；第四章“小班化課堂教學中對學生學習的評價”，圍繞形成性評價和總結性評價進行闡述，列舉了各個學科對學生學習評價的方案，以及教師富有個性的評價方式。
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