會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的思考：基于浙江萬里學(xué)院的探索與實(shí)踐
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- 作者：孟祥敏 著
- 出版時(shí)間：2018/5/1
- ISBN：9787502477684
- 出 版 社：冶金工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G245-4
- 頁碼：190
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
浙江萬里學(xué)院是國內(nèi)首批開展會(huì)展本科人才培養(yǎng)的高校之一，也是國內(nèi)一個(gè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2015、2016連續(xù)兩年被艾瑞深校友會(huì)排行榜列為國內(nèi)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)首位。
《會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的思考：基于浙江萬里學(xué)院的探索與實(shí)踐》主要是結(jié)合浙江萬里學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，在系統(tǒng)深入研究國內(nèi)外會(huì)展及相關(guān)專業(yè)建設(shè)以及系統(tǒng)闡述國內(nèi)外相關(guān)專家的研究成果的基礎(chǔ)上，立足我國會(huì)展業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，在全面分析國內(nèi)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述會(huì)展人才培養(yǎng)目標(biāo)、會(huì)展課程體系、會(huì)展教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、
會(huì)展業(yè)是近年來快速發(fā)展起來的新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。國內(nèi)外專家學(xué)者普遍認(rèn)為，會(huì)展業(yè)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有提升作用，對城市消費(fèi)具有拉動(dòng)作用，對弘揚(yáng)文化具有促進(jìn)作用。國內(nèi)許多城市將會(huì)展業(yè)視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的突破點(diǎn)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的著力點(diǎn)和文化傳承的銜接點(diǎn)，并出臺(tái)政策加以扶持。據(jù)中國會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)，自2002年國家有關(guān)部門正式提出會(huì)展產(chǎn)業(yè)以來，國內(nèi)會(huì)展總產(chǎn)值平均以每年20%的速度增長，超過GDP的年增長速度。
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是國家教育部2004年批準(zhǔn)設(shè)立的新專業(yè)。截止到2017年12月，教育部共批準(zhǔn)108所本科院校設(shè)立該專業(yè)。專業(yè)設(shè)立的數(shù)量和增長速度超過許多新興專業(yè)，也充分反映出會(huì)展業(yè)發(fā)展以及社會(huì)對人才的需求。
浙江萬里學(xué)院是國內(nèi)首批開展會(huì)展本科人才培養(yǎng)的高校之一。2002年，在教育部尚未設(shè)立會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)之前，浙江萬里學(xué)院就結(jié)合寧波市會(huì)展業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)下設(shè)“國際會(huì)展與服務(wù)貿(mào)易特色班”，啟動(dòng)會(huì)展人才的培養(yǎng)工作。2006年，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)正式設(shè)立后，浙江萬里學(xué)院圍繞上海成功申辦2010年以“城市，讓生活更美好”為主體的綜合性世界博覽會(huì)的大背景.結(jié)合寧波市接軌上海世博會(huì)和建設(shè)國際會(huì)展之都的工作目標(biāo)，系統(tǒng)推進(jìn)會(huì)展人才的培養(yǎng)工作。2007年，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)被列為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；2009年，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)被列為寧波市服務(wù)型教育重點(diǎn)專業(yè)；2010年會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)獲得教育部國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)立項(xiàng)；2012年，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)又獲得浙江省“十二五”優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)堅(jiān)持“依托產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)”的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合寧波市會(huì)展業(yè)發(fā)展的實(shí)際探索會(huì)展教學(xué)科研工作，在寧波市會(huì)展業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用，已經(jīng)成為寧波市會(huì)展業(yè)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。
本書立足國內(nèi)會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展和會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的大背景，從梳理國內(nèi)外相關(guān)建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)剖析了浙江萬里學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要?dú)v程和重點(diǎn)工作，旨在分析會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的相關(guān)思路，主要做法，為會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供必要的參考借鑒。
孟祥敏，女，1978年9月出生，黑龍江省五常市人，講師，碩士。浙江萬里學(xué)院商學(xué)院黨委委員、商學(xué)院學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心主任、寧波博遠(yuǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有限公司總經(jīng)理，兼任浙江省創(chuàng)造學(xué)會(huì)副秘書長、寧波市創(chuàng)造學(xué)會(huì)秘書長、長三角協(xié)調(diào)會(huì)會(huì)展專業(yè)委員會(huì)專家。主要研究方向?yàn)槁糜谓?jīng)濟(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，主持教育部社科規(guī)劃、浙江省社科聯(lián)等研究課題。發(fā)表會(huì)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等研究論文19篇，相關(guān)研究成果被教育部采納，多項(xiàng)研究成果獲獎(jiǎng)或在實(shí)際工作中得到具體應(yīng)用。在其擔(dān)任班主任的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)先后獲得全國先進(jìn)班集體、浙江省優(yōu)秀黨支部、浙江省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和寧波市教育系統(tǒng)先進(jìn)黨支部。個(gè)人也曾獲得浙江省、寧波市多項(xiàng)榮譽(yù)。
第1章 我國會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的歷程與現(xiàn)狀
1．1 專業(yè)建設(shè)歷程
1．2 課程教材建設(shè)
1．2．1 知識(shí)體系
1．2．2 課程建設(shè)
1．2．3 教材建設(shè)
1．3 會(huì)展專業(yè)建設(shè)的相關(guān)研究
1．3．1 理論研究
1．3．2 方法體系
1．3．3 會(huì)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)建
第2章 浙江萬里學(xué)院會(huì)展專業(yè)建設(shè)的歷程
2．1 專業(yè)建設(shè)的背景
2．2 專業(yè)建設(shè)的歷程
第3章 浙江萬里學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)概況
3．1 專業(yè)建設(shè)基本情況
3．1．1 具有一定影響力的專業(yè)品牌
3．1．2 具有一定品牌價(jià)值的專業(yè)建設(shè)成果
3．1．3 具有一定特色的學(xué)科及服務(wù)經(jīng)濟(jì)體系
3．2 專業(yè)定位目標(biāo)與依據(jù)
3．3 培養(yǎng)目標(biāo)
3．3．1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及確定依據(jù)
3．3．2 專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)
第4章 師資隊(duì)伍
4．1 師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)
4．1．1 專業(yè)負(fù)責(zé)人
4．1．2 教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)
4．1．3 兼職教師情況
4．1．4 教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展態(tài)勢
4．2 教育教學(xué)水平
4．2．1 專任教師水平
4．2．2 師德修養(yǎng)與敬業(yè)精神
4．3 教師教學(xué)投入情況
4．3．1 教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)情況
4。3．2 教師教學(xué)改革與研究
4．4 教師發(fā)展與服務(wù)
4．4．1 教師發(fā)展政策措施與執(zhí)行
4．4．2 青年教師培養(yǎng)
4．4．3 專業(yè)教師與企業(yè)高管結(jié)對子
第5章 教學(xué)資源
5．1 學(xué)科平臺(tái)
5．2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)
5．3 教學(xué)設(shè)施
5．3．1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與利用
5．3．2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)
5．3．3 實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)與利用
5．3．4 教學(xué)信息化資源與條件利用
5．3．5 圖書資料建設(shè)
5．3．6 國際教育體系建設(shè)
5．4 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案
5．4．1 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃
5．4．2 專業(yè)建設(shè)與成效
5．4．3 專業(yè)影響力不斷提升
5．4．4 轉(zhuǎn)專業(yè)制度建設(shè)與執(zhí)行
5．4．5 培養(yǎng)方案質(zhì)量與修訂
5．5 課程資源
5．5．1 課程質(zhì)量與優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)
5．5．2 教材建設(shè)與選用
5．5．3 課程教學(xué)改革
5．6 社會(huì)資源
5．6．1 社會(huì)資源基本情況
5．6．2 社會(huì)資源利用效果
第6章 培養(yǎng)過程
6．1 培養(yǎng)方案執(zhí)行
6．1．1 培養(yǎng)方案執(zhí)行情況
6．1．2 培養(yǎng)方案師生認(rèn)知度
6．2 教學(xué)資源情況與校本資源開發(fā)
6．2．1 課程教學(xué)資源的開發(fā)
6．2．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)
6．2．3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的開發(fā)
6．2．4 開展教學(xué)研討情況
6．2．5 校本教學(xué)資源開發(fā)
6．3 課堂教學(xué)
6．3．1 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱制定情況
6．3．2 教學(xué)大綱的制定
6．3．3 教學(xué)大綱的執(zhí)行
6．3．4 考試考核管理
6．4 實(shí)踐教學(xué)
6．4．1 實(shí)驗(yàn)開設(shè)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
6．4．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱基本文件
6．4．3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
6．4．4 實(shí)習(xí)教學(xué)
6．5 畢業(yè)論文
6．5．1 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理
6．5．2 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革
6．5．3 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題
6．5．4 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量
第7章 學(xué)生發(fā)展
7．1 招生措施與執(zhí)行
7．2 專業(yè)招生生源情況與改進(jìn)
7．3 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)
7．3．1 學(xué)校層面的指導(dǎo)與服務(wù)
7．3．2 學(xué)院層面的指導(dǎo)與服務(wù)
7．3．3 專業(yè)層面的指導(dǎo)與服務(wù)
7．3．4 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)取得的成效
7．3．5 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)典型案例
7．4 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果
7．4．1 學(xué)風(fēng)建設(shè)的舉措
7．4．2 專業(yè)建設(shè)特色-
7．5 就業(yè)與發(fā)展
7．5．1 就業(yè)質(zhì)量與發(fā)展
7．5．2 對畢業(yè)生跟蹤與后續(xù)服務(wù)情況
第8章 質(zhì)量保障
8．1 質(zhì)量監(jiān)控
8．1．1 健全組織體系
8．1．2 完成制度建設(shè)
8．1．3 健全工作機(jī)制
8．2 質(zhì)量改進(jìn)
8．2．1 建立多方面的反饋機(jī)制
8．2．2 質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價(jià)
第9章 問題與對策-
9．1 存在問題分析
9．2 下一步建設(shè)思路
9．2．1 系統(tǒng)解決存在的問題
9．2．2 進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)水平
9．3 專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的工作目標(biāo)
第10章 重要工作及舉措
10．1 推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新
10．2 進(jìn)一步明確目標(biāo)優(yōu)化培養(yǎng)方案
10．3 提升課程教材建設(shè)質(zhì)量
10．4 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
10．5 提升師資隊(duì)伍的整體水平
10．6 改革教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)手段
10．7 發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)的引領(lǐng)輻射作用
10．8 預(yù)期達(dá)成的成果
10．9 擬形成的專業(yè)建設(shè)特色
10．10 學(xué)校支持與保障政策措施（含經(jīng)費(fèi)投入）
附錄
附錄1 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃
附錄2 “十三五”期間會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)主要項(xiàng)目一覽表
附錄3 浙江省“十三五”特色專業(yè)建設(shè)方案
附錄4 浙江省教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理應(yīng)用型專業(yè)綜合改造的途徑與實(shí)踐”建設(shè)方案
附錄5 寧波市會(huì)展業(yè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)計(jì)劃
參考文獻(xiàn)
致謝
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