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　　近年來，越來越多的企業(yè)開始將企業(yè)運營管理的關注點集中在內(nèi)部創(chuàng)業(yè)上，因為內(nèi)部創(chuàng)業(yè)可以使企業(yè)保持創(chuàng)業(yè)的激情，進而使企業(yè)不斷地獲取競爭優(yōu)勢。而這些企業(yè)往往都選擇標桿學習的方式來優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)活動的開展。企業(yè)在設定標桿學習對象后，通過分析借鑒標桿企業(yè)各方面的優(yōu)勢來解決企業(yè)內(nèi)部管理問題，改進企業(yè)內(nèi)部的管理機制，這就是標桿學習。
　　隨著改革開放數(shù)十年的發(fā)展，如今中國的經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變，各種優(yōu)秀的創(chuàng)新企業(yè)不斷涌現(xiàn)出來。根據(jù)相關的研究表明，某些企業(yè)之所以能夠在市場競爭中占據(jù)一席之地與向標桿企業(yè)學習有著重要的關系。當前廣東省的許多企業(yè)也開始將華為公司作為標桿進行學習，它們通過了解華為公司的發(fā)展道路和特色，比對自身的不足進而找準企業(yè)改進的方向，實現(xiàn)了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理的目標。
　　在國外，標桿學習已經(jīng)成為西方企業(yè)普遍采用的管理工具之一，因為其可以使經(jīng)營績效得到改善，從而使企業(yè)的競爭力得到提高。國內(nèi)也有許多企業(yè)引進使用了標桿管理的方法，并最終促進了企業(yè)內(nèi)部管理流程、生產(chǎn)工藝等的改善和提高。
　　當下，正處于中國經(jīng)濟環(huán)境的轉(zhuǎn)型期，面對日益激烈的市場競爭環(huán)境，越來越多的企業(yè)開始關注企業(yè)創(chuàng)新文化的培育問題。特別是在國家開始大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一背景下，越來越多的中國企業(yè)將目光投向標桿企業(yè)促進內(nèi)部成員創(chuàng)新的政策、制度、氛圍等方面，希望能夠通過標桿學習來創(chuàng)建屬于自己的創(chuàng)新文化，促進企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提升，進而創(chuàng)造出新的業(yè)績增長點。
　　在學術界，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)對組織績效的正向影響作用已經(jīng)得到了證實。在內(nèi)部創(chuàng)業(yè)影響因素研究領域，研究結(jié)論主要集中在環(huán)境不確定性、領導層作用、人力資源管理戰(zhàn)略等層面。而在企業(yè)標桿學習的研究過程中，學者往往將研究的重點放在經(jīng)營管理、企業(yè)文化、技術開發(fā)等標桿學習的內(nèi)容上，對企業(yè)創(chuàng)新文化標桿學習的研究則較少見。因此，本書以探尋創(chuàng)新文化標桿學習與企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的關系機制為主要研究目的，并將企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)績效作為結(jié)果變量，探索并發(fā)現(xiàn)了企業(yè)從創(chuàng)新文化的標桿學習角度構建內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機制的路徑。
　　本書回顧了內(nèi)部創(chuàng)業(yè)、標桿學習、創(chuàng)新文化等構念的理論發(fā)展及內(nèi)涵，梳理了與本書相關的文獻。之后，通過探討標桿學習與企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)之間的內(nèi)在邏輯關系，提出了本書的理論假設，并構建了企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機制形成的理論模型。在進行實證研究時，進行了小范圍的預調(diào)研，對前期問卷進行檢驗及相應的調(diào)整。正式的大范圍調(diào)研由兩部分組成，借助學校放寒假的機會，選取了50名學生，由他們發(fā)放問卷進行調(diào)研；另一部分，由研究團隊成員到企業(yè)進行實地調(diào)研，獲得問卷數(shù)據(jù)。最后，使用SPSS21和Amos21軟件對回收的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，完成了對理論研究模型的檢驗及假設的驗證。
　　具體來說，本書的主要內(nèi)容安排如下：
　　第一部分，著重分析了標桿學習和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的理論與實踐背景，在此基礎上提出了本書需要研究的問題，并闡述了本書的目的、意義、主要思路、方法和創(chuàng)新之處。
　　第二部分，詳細介紹了本書的理論基礎，并對本書的相關概念進行了界定，在此基礎上，對現(xiàn)有相關研究成果進行了深入細致的梳理和述評。梳理的結(jié)果表明，目前關于內(nèi)部創(chuàng)業(yè)與組織學習的研究已經(jīng)比較成熟，但鮮見創(chuàng)新文化標桿學習與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)之間關系機制方面的研究。
　　第三部分，對當前企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新文化標桿學習的現(xiàn)狀、問題及障礙進行了分析，分析結(jié)果表明，當前大部分企業(yè)都意識到內(nèi)部創(chuàng)業(yè)對企業(yè)發(fā)展的重要性，且很多企業(yè)為了提高內(nèi)部創(chuàng)業(yè)績效都進行了創(chuàng)新文化的標桿學習，但由于現(xiàn)有企業(yè)管理體制、資金等方面的阻礙，創(chuàng)新文化標桿學習的效果并不盡如人意。
　　第四部分，也是全書最為關鍵的部分，此部分主要是運用管理學的實證研究方法來構建創(chuàng)新文化的標桿學習與企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)績效的關系機制模型，并運用調(diào)查數(shù)據(jù)對模型進行了驗證。本部分的研究結(jié)果表明，創(chuàng)新文化的標桿學習通過影響企業(yè)的動態(tài)能力和企業(yè)文化變革狀況，來間接影響企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)績效。
　　第五部分，是本書的結(jié)論和建議。這一部分歸納了本書的主要研究結(jié)論，并在實證研究的基礎上從企業(yè)績效管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、企業(yè)學習能力、動態(tài)能力和文化變革能力等五個方面給出了提升企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)績效、保持企業(yè)基業(yè)長青的建議與對策。