普通高等學校音樂學專業(yè)系列教材：基本樂理與視唱練耳教程（套裝上下冊）（音樂教育）
定 價：45 元
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- 作者：蔡覺民，于淼淼 編
- 出版時間：2010/9/1
- ISBN：9787040296181
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：J613
- 頁碼：403
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
《基本樂理與視唱練耳教程（套裝上下冊）》以首調(diào)思維為主導，分為上下兩冊，共四個單元，第1單元“常規(guī)節(jié)奏與自然音程”、第二單元“非常規(guī)節(jié)奏與自然音程及其擴展”、第三單元“變化音體系與連線節(jié)奏”、第四單元“較復雜的旋律與節(jié)奏”。本教材沒有按照近年來流行的每學期編排16節(jié)或16課的編寫方式，而采取全書四個單元，用于四個學期，每學期一單元（4章，12節(jié)），為教師靈活安排教學內(nèi)容和時間，為學生的創(chuàng)造性學習，留有較充分的自由度。
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眾所周知，音樂基礎理論或稱基本樂理，是在音樂文化發(fā)展的歷史進程中，對音樂實踐中的理論問題給予總結，不斷梳理、概括而逐步形成的獨立于音樂實踐之外的基礎理論學科。作為一門學科，音樂基礎理論也許還需要進一步發(fā)展，積累更豐富的知識，研究邊緣問題、交叉學科問題、特定音樂文化圈所對應的特定基本理論等問題，以形成更完善的學科體系。但作為一門課程，首先，它需要注意三個基本的課程與教學論的問題，即為什么而教？教什么？如何教？其次，在信息與媒體高度發(fā)展的今天，繁雜的課程內(nèi)容需要精簡，傳統(tǒng)的課堂教學需要提高效率，過分細化的音樂理論學科需要相互交叉、滲透、結合、融合，構成新的綜合課程。最后，無論從教育心理學的學習理論角度講，還是從音樂文化傳承的歷史發(fā)展來看，音樂學習都要從音樂實踐入手，注重理論與實踐的結合。理論知識的獲得、概念的深化，必須依賴于實踐，并且，最終還要應用于音樂實踐。在這里，知識要轉(zhuǎn)化成學習主體自己的經(jīng)驗，而不是記憶教材中的定義、符號和那些完全脫離或相當一段時間（幾年甚至十幾年）脫離音樂實踐的理論知識。
將基本樂科作為一門課程，在我國音樂教育界已不是首創(chuàng)。除了中等師范學校、幼兒師范學校都有類似課程外，高師音樂教育專業(yè)也曾嘗試把基本樂理、視唱練耳結合為一門課程。嚴格地講，這類課程本質(zhì)上還不是綜合課程，而只是把基本樂理的內(nèi)容和視唱練耳的內(nèi)容疊加在一本或一套教材中，教學時主要是采用分模塊教學或分時段教學的方式，并沒有把相關的理論知識與操作技能有機地結合起來。
《基本樂理與視唱練耳教程（上冊）》目錄：
第一單元 常規(guī)節(jié)奏與自然音程
第一章
第一節(jié)
節(jié)拍節(jié)奏
理論要點：節(jié)奏與音符；節(jié)拍與拍子
感知與表現(xiàn)：2/2、4/4拍，四分音符、八分音符、二分音符、全音符
聽覺分析：聽辨、填充節(jié)奏句
旋律調(diào)式1
理論要點：三音組及其變形
感知與表現(xiàn)：首調(diào)視唱以三音組原形為主的字母譜
聽覺分析：聽辨選擇三音組
音程和弦
理論要點：音級；半音、全音與變音記號
感知與表現(xiàn)：模唱、構唱半音與全音
聽覺分析：聽辨、填充字母譜；聽辨半音和全音
第二節(jié)
節(jié)拍節(jié)奏
理論要點：休止符
感知與表現(xiàn)：2/2、4/4拍；弱拍與弱位的四分、八分休止
聽覺分析：聽旋律填充節(jié)奏譜
旋律調(diào)式
理論要點：五線譜的線問關系
感知與表現(xiàn)：移動do位置的首調(diào)視唱
聽覺分析：用移動do位置的五線譜填充樂句
……
第二單元 非常規(guī)節(jié)奏與自然音程及其擴展
《基本樂理與視唱練耳教程（下冊）》目錄：
第三單元 變化音體系與連線節(jié)奏
第九章
第一節(jié)
節(jié)拍節(jié)奏
理論要點：連線與均分節(jié)奏及其組合形式
感知與表現(xiàn)：連線與均分節(jié)奏組合
聽覺分析：聽旋律片段分析與記寫節(jié)奏
旋律調(diào)式
理論要點：變化輔助音（下助音）
感知與表現(xiàn)：含變化輔助音（下助音）的視唱；含連線與均分節(jié)奏組合的視唱
聽覺分析：聽辨、填充與聽寫含下助音的旋律片段
音程和弦
理論要點：大調(diào)II級和弦與正三和弦的連接
感知與表現(xiàn)：構唱含大調(diào)II級和弦的和聲連接；構唱七度音程
聽覺分析：含小七度的音程連接；含II級和弦的大調(diào)和弦連接
第二節(jié)
節(jié)拍節(jié)奏
理論要點：連線與附點節(jié)奏的組合形式
感知與表現(xiàn)：連線與附點節(jié)奏的組合
聽覺分析：聽旋律片段分析與記寫節(jié)奏
旋律調(diào)式
理論要點：變化輔助音（上助音）
感知與表現(xiàn)：含變化輔助音（上助音）的視唱
聽覺分析：聽辨、填充含上助音的旋律片段
……
第四單元 較復雜的旋律與節(jié)奏
參考文獻
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