中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材·職業(yè)院校課程改革實(shí)驗(yàn)成果教材·贏在創(chuàng)業(yè)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)
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- 作者：王崇國(guó) 編
- 出版時(shí)間：2013/9/1
- ISBN：9787040383522
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類(lèi)：G718.3
- 頁(yè)碼：240
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材·職業(yè)院校課程改革實(shí)驗(yàn)成果教材·贏在創(chuàng)業(yè)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》盡介紹職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等基本知識(shí)，解讀學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須了解的政策法規(guī)，解析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范措施；以各類(lèi)創(chuàng)業(yè)案例為引導(dǎo)，深度剖析職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，深入淺出，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。全書(shū)設(shè)有12個(gè)模塊，共33個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題由案例導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)有方、創(chuàng)業(yè)小詞典、延伸閱讀、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等欄目組成，幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、選擇創(chuàng)業(yè)方向、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、提高創(chuàng)業(yè)能力。
《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)系列教材·職業(yè)院校課程改革實(shí)驗(yàn)成果教材·贏在創(chuàng)業(yè)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》可作為各類(lèi)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育用書(shū)，也可作為社會(huì)人士初次創(chuàng)業(yè)的參考讀物。
近年來(lái)，創(chuàng)業(yè)成為教育界乃至全社會(huì)的熱門(mén)話(huà)題，尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段，從城市的下崗工人到返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，從大學(xué)生到中職生，創(chuàng)業(yè)幾乎與每個(gè)人的事業(yè)、人生緊密相連，更與社會(huì)的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展密切相關(guān)。為了進(jìn)一步加大職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的力度，我們編寫(xiě)了這本《贏在創(chuàng)業(yè)——學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》，供職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中使用。
開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的迫切需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于構(gòu)建創(chuàng)新型社會(huì)具有重要意義。
在職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)職業(yè)教育的迫切要求。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨與日俱增的外部和內(nèi)部壓力，解決大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難是當(dāng)務(wù)之急，而創(chuàng)業(yè)教育正是提高勞動(dòng)就業(yè)層次、擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)面的有效途徑。創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)者不僅為自己創(chuàng)造工作崗位，還可以為更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。
在職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要途徑，也是社會(huì)人力資源建設(shè)的迫切需要。職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型勞動(dòng)人才。創(chuàng)業(yè)教育將理論知識(shí)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，能充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)資源，這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程。它貫穿于職業(yè)教育的各個(gè)階段、各個(gè)專(zhuān)業(yè)，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校到學(xué)生走上社會(huì)的很長(zhǎng)時(shí)間，都是創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程。因此，我們認(rèn)為，職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該有別于普通高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更有別于下崗工人和農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
第一模塊 創(chuàng)業(yè)——我的未來(lái)不是夢(mèng)
話(huà)題一 給人生一次出彩的機(jī)會(huì)
話(huà)題二 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹
話(huà)題三 創(chuàng)業(yè)教育成就創(chuàng)業(yè)Style
第二模塊 累積正能量——?jiǎng)?chuàng)業(yè)心理因素分析
話(huà)題一 你有什么樣的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)
話(huà)題二 你做好了創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備嗎
話(huà)題三 別讓?xiě)T性思維阻礙你的創(chuàng)業(yè)激情
第三模塊 厚積薄發(fā)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升
話(huà)題一 創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力
話(huà)題二 培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)
話(huà)題三 你有創(chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)嗎
第四模 塊潛移默化——校園文化與創(chuàng)業(yè)教育
話(huà)題一 學(xué)好文化課提高自身素質(zhì)
話(huà)題二 學(xué)好專(zhuān)業(yè)課為創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)
話(huà)題三 參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
第五模塊 一路上有你——熟悉創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)
話(huà)題一 了解創(chuàng)業(yè)政策
話(huà)題二 誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)守法經(jīng)營(yíng)
話(huà)題三 剖析案例助你創(chuàng)業(yè)
第六模塊 有的放矢——選擇創(chuàng)業(yè)方向確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
話(huà)題一 了解我國(guó)產(chǎn)業(yè)分類(lèi)
話(huà)題二 選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向
話(huà)題三 確定你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
第七模塊 運(yùn)籌帷幄——擬訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
話(huà)題一 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)并不神秘
話(huà)題二 如何撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
話(huà)題三 一份袖珍的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第八模塊 生財(cái)有方——開(kāi)辟融資渠道
話(huà)題一 啟動(dòng)資金——本錢(qián)從何而來(lái)
話(huà)題二 融資渠道有多少
話(huà)題三 成熟的資金成熟的你
第九模塊 步步為營(yíng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)施步驟
話(huà)題一 企業(yè)的設(shè)立與登記
話(huà)題二 選擇創(chuàng)業(yè)模式
話(huà)題三 創(chuàng)立小微企業(yè)
第十模塊 化蛹為蝶——?jiǎng)?chuàng)業(yè)中的企業(yè)管理
話(huà)題一 新創(chuàng)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)管理
話(huà)題二 新創(chuàng)企業(yè)的人本管理
話(huà)題三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
第十一模 塊防患于未然——規(guī)避誤區(qū)防范風(fēng)險(xiǎn)
話(huà)題一 學(xué)生創(chuàng)業(yè)的八大誤區(qū)
話(huà)題二 如何防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
話(huà)題三 怎樣進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)
第十二模塊 示范與借鑒——職校生成功創(chuàng)業(yè)案例
案例一 一技在身走遍天下
案例二 “棄文從藝”開(kāi)創(chuàng)一番新天地
案例三 磨煉造就成功
案例四 職業(yè)教育教會(huì)了我務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持
案例五 用汗水澆鑄創(chuàng)業(yè)路
案例六 用技能打拼精彩人生
主要參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
