《色面造形 ——巖彩繪畫形式骨架》一書將整合“平面造形”“色彩配置”這兩門巖彩畫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，分上下兩篇，以專題的形式解析兩門課程具有的不同的知識(shí)點(diǎn)，解析不同的語(yǔ)言要素和不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。該書將與后續(xù)出版的《格物致知 ——巖彩繪畫材質(zhì)覺(jué)悟》共同搭建出一個(gè)巖彩繪畫的完整的基礎(chǔ)平臺(tái)。分離地研究，分別地解析，是為了使學(xué)生對(duì)每一個(gè)要素都具備清晰透徹的理解，以便今后在創(chuàng)作中能夠設(shè)計(jì)制作程序，并且層次分明地運(yùn)用。
一以巖石微粒構(gòu)成的巖彩繪畫
巖彩繪畫的獨(dú)特性源自于材質(zhì)——巖石的彩色微粒。其中又涉及兩個(gè)方面：一是巖，二是彩。
1.巖
地球的地殼在循環(huán)往復(fù)無(wú)限運(yùn)動(dòng)中，一個(gè)暫時(shí)存在狀態(tài)就是地表的巖層�！皫r彩”即是天然巖石的粗細(xì)不同的彩色的微粒，其中包括地表的有色土和有色砂巖，也包括地殼深處的礦物質(zhì)結(jié)晶。（在地質(zhì)學(xué)概念中，巖石是多種礦物質(zhì)的集合；土的母本就是巖。）巖彩繪畫以大自然的天然饋贈(zèng)作為主要材質(zhì)，有時(shí)也少量使用鮮艷的人造釉料作為補(bǔ)充。（人造釉料也是以長(zhǎng)石、石英等巖石作為基本物質(zhì)原料而制造的。）因此“巖性”就是巖彩這個(gè)物質(zhì)媒介的基本性質(zhì)�！皫r彩”可以作為繪畫顏料，但是絕不僅僅是繪畫顏料；因?yàn)樗悄_下廣闊綿延的大地，是時(shí)空中無(wú)所不在的微塵，是緊密聯(lián)結(jié)我們?nèi)祟惗虝荷牡厍虻淖罨疚镔|(zhì)。巖彩繪畫的材質(zhì)特征是：物質(zhì)存在，向前凸浮。這決定了巖彩繪畫的獨(dú)特語(yǔ)法：平面造形，層面疊加，跡象表意。
2.彩
巖彩的“色彩”也明確從屬于巖石的“巖性”；巖彩的“彩”是具有色相的天然的物質(zhì)微粒。首先，天然色相有所局限。其次，物質(zhì)微粒區(qū)別于水性的輕薄和透明，所以在制作中“色彩”的意識(shí)必須轉(zhuǎn)換為“色層”的意識(shí)。再者，巖彩有別于油性色彩可隨心所欲地調(diào)和，因?yàn)槲镔|(zhì)的微粒有大有小，有輕有重，既使人為地調(diào)和之后，干燥的過(guò)程中也會(huì)按照物理原理分離地呈象，并不與主觀的愿望相符。制作中必須理解“物理原理”并且借助于“物質(zhì)本色”。巖彩繪畫的色彩理念是欣賞和運(yùn)用天然巖石的物質(zhì)本色，從限定出發(fā)，以少勝多地配置色彩。物質(zhì)本色雖然數(shù)量有限，但由于不同審美，不同智慧，上下左右，變換關(guān)系，也能顯現(xiàn)出無(wú)限的變化。
巖彩繪畫的色彩思路：以物質(zhì)本色，有限定配置。其實(shí)，這是東方繪畫的悠久傳統(tǒng)，也是東方哲學(xué)觀念以及東方審美的象征。
任何事物都有局限性，然而事物的局限，恰恰就是事物的性質(zhì)和價(jià)值。巖彩材質(zhì)的局限是天然，物質(zhì)，微粒。相較于其他的繪畫媒介，巖彩材質(zhì)粗大厚重，不適合用長(zhǎng)毛筆、軟毛筆，本質(zhì)上不具有書寫性特長(zhǎng)，因此回避書寫、勾勒、描畫、分染、以線造形等繪畫方式。巖彩材質(zhì)粗細(xì)不一，輕重不同，色相有限，本質(zhì)上不適合形色結(jié)合的一次性的用筆，也不適合塑造立體感以及具象造型等繪畫方式。
但巖彩繪畫引申出全新的審美意境——材質(zhì)美感，跡象表意。
這是巖彩畫家思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，也是巖彩繪畫的當(dāng)代價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。巖彩繪畫欣賞和彰顯自己的局限，“遠(yuǎn)離”而非“靠近”其他的繪畫。
總之“巖彩”是大自然的天然饋贈(zèng)，具有自在的不依人的意志為轉(zhuǎn)移的“巖性”，帶給我們不斷解讀和無(wú)限遐想的“巖意”；巖彩繪畫以此作為核心價(jià)值，建構(gòu)獨(dú)樹一幟的語(yǔ)言方式。
胡明哲，中央美術(shù)學(xué)院教授、上海美術(shù)學(xué)院特聘教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)綜合材料繪畫藝委會(huì)副主任、中國(guó)畫學(xué)會(huì)理事、中國(guó)工筆畫學(xué)會(huì)理事。1988年中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系碩士研究生畢業(yè)。1992—1994年日本車京藝術(shù)大學(xué)日本畫系訪問(wèn)學(xué)者。2000—2002年日本多摩美術(shù)大學(xué)日本畫系訪問(wèn)學(xué)者。1999年于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦個(gè)展：2001年于湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、福建省畫院美術(shù)館舉辦個(gè)展；2011年于中國(guó)美術(shù)館舉辦個(gè)展。出版著作：《巖彩畫藝術(shù)》，黑龍江美術(shù)出版社，2001年《良師畫室》，人民美術(shù)出版社，2002年，《形態(tài)繁衍》，人民美術(shù)出版社，2003年，《色彩表述》，人民美術(shù)出版社，2004年：《造形與形態(tài)》，河北美術(shù)出版社，2005，《東方巖彩繪畫胡明哲》，榮寶齋出版社，2008年，《胡明哲藝術(shù)創(chuàng)作狀志》，中國(guó)文史出版社，2009年；《微塵》，廣西美術(shù)出版社，2011年。
前言：色面造形是巖彩繪畫的形式骨架
上篇 平面造形
培養(yǎng)造形的意識(shí)
課題一 經(jīng)典解析
課題闡釋
“經(jīng)典解析”個(gè)案研究一
“經(jīng)典解析”個(gè)案研究二
作業(yè)欣賞——平面形解析
作業(yè)欣賞——黑白灰解析
課題二 由此及彼
課題闡釋
“由此及彼”個(gè)案研究
“由此及彼”講評(píng)紀(jì)實(shí)一
“由此及彼”講評(píng)紀(jì)實(shí)二
“形態(tài)聯(lián)想”課題感想一
“形態(tài)聯(lián)想”課題感想二
作業(yè)欣賞——形態(tài)變奏
作業(yè)欣賞——形態(tài)聯(lián)想
課題三 意象空間
課題闡釋
“意象空間”講評(píng)紀(jì)實(shí)一
“意象空間”講評(píng)紀(jì)實(shí)二
作業(yè)欣賞——解構(gòu)
作業(yè)欣賞——重構(gòu)
“意象空間”課題延展
文論：教學(xué)思考
形態(tài)的觀看
圖形的聯(lián)想
關(guān)系的編排
形式的生成
東拼西湊的愉悅
少即是多
下篇 色彩配置
睜開色彩的眼腈
課題一色彩感知
課題闡釋
作業(yè)欣賞——色彩感知
課題二 色彩配置
課題闡釋
作業(yè)欣賞——色彩配置
課題三 色彩表意
課題闡釋
作業(yè)欣賞——心象
作業(yè)欣賞——傳神
課題四 色彩采集
課題闡釋
“色彩采集”個(gè)案研究一
“色彩采集”個(gè)案研究二
作業(yè)欣賞——色彩采集
課題五 抽取轉(zhuǎn)移
課題闡釋
個(gè)案研究
作業(yè)欣賞——抽取轉(zhuǎn)移
課程延展
現(xiàn)代工筆畫院“色彩專題研究班”紀(jì)實(shí)
美麗鄉(xiāng)村大地藝術(shù)——河北省淶水縣百里峽藝術(shù)小鎮(zhèn)改造紀(jì)實(shí)
結(jié)語(yǔ)：分離的目的是整合
書單推薦
