《語言學研究》（第二十二輯）主要收錄2016年下半年至2017年上半年語言學及應(yīng)用語言學研究領(lǐng)域的優(yōu)秀論文，包括語言學理論研究、比較語言學研究、應(yīng)用語言學研究、具體語言研究等內(nèi)容，此外還有書評。本書的論文質(zhì)量較好，內(nèi)容豐富，論證有力，具有較高的參考價值，可為英語專業(yè)語言學方向研究生及其他語言學愛好者提供參考。
話語與權(quán)力關(guān)系研究（特約欄目主持：田海龍）
“話語與權(quán)力關(guān)系研究”欄目主持人語
法庭話語權(quán)力的空間配置與法官話語的非中心化
——對內(nèi)鄉(xiāng)縣衙大堂法庭空間的多模態(tài)話語分析
中國家庭會話中的問句與權(quán)力關(guān)系
實施溫柔語言暴力的廣告
——語言與權(quán)力的敘事語用分析
權(quán)力關(guān)系與創(chuàng)新能力
——中英師生語言交流的比較研究
語言學理論研究
試論語義次范疇問題
博古斯拉夫斯基的轄域觀闡釋
話語標記語語法化研究述評
論《句法結(jié)構(gòu)》語法架構(gòu)的創(chuàng)造性及其現(xiàn)時影響
多方交際中的聽話者角色與會話責任
具體語言研究
現(xiàn)代漢語是均等框架語言嗎？
——從Leonard Talmy與Dan Slobin的運動事件類型學之爭談起
日語引用詞研究之我見
基于語料庫的中國《政府工作報告》俄譯本語言特征研究
語言應(yīng)用研究
基于群聊語料的大學英語教師身份建構(gòu)話語手段研究
——意義親和視角
教師漫畫中的多模態(tài)隱喻與教師身份建構(gòu)
反思與語言態(tài)度轉(zhuǎn)變：跨文化課堂教學實證研究
經(jīng)典譯文
費爾迪南·德·索緒爾對少年時代和學生時代的回憶
干1929年在布拉格舉行的第一屆國際斯拉夫?qū)W者代表大會上提交的論綱
書評
《Routledge句法學手冊》評介
《語言學研究》征稿啟事
《語言學研究（第二十二輯）》：
語料統(tǒng)計和分析表明兩個家庭的成員在問句的使用、話輪的占有及話語字數(shù)等方面都呈現(xiàn)出不對等的現(xiàn)象，而且家庭成員使用問句的類型也存在差異�；谒占恼Z料，可以發(fā)現(xiàn)兩個中國家庭會話中問句實施權(quán)力的一些顯著特點：
第一，母親在一些家庭事務(wù)中所具有的主導(dǎo)權(quán)，通過提問的方式得到了確定和實施。數(shù)據(jù)顯示，兩個中國家庭會話中母親占有的話輪最多，而且話語的字數(shù)也最多；其問句的使用數(shù)量也遠高于其他成員，而且“是非問”和“特殊問”的使用比例較高，“正反問”或“反意疑問句”的使用較少。西方學者如Lakoff（1975）曾指出美國女性避免使用直截了當?shù)谋磉_，而更喜歡使用“反意疑問句”來表達猶豫不決和不確定性。Holmes（1990）認為新西蘭中產(chǎn)階級女性比男性更多使用“反意疑問句”來引起一個會話。與Lakoff及Holmes的發(fā)現(xiàn)不同，兩個中國家庭的母親使用的“正反問”或“反意疑問句”不僅很少，而且她們使用問句大多不是為了會話而會話，而是直接涉及一些家庭事務(wù)或相關(guān)話題，從而起到了主導(dǎo)性的作用，如：
（8）母：“那么有名的一道菜。你夠不夠吃？你吃了幾個包子？”
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