《“考研直通車”真題解析系列叢書·全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試歷年真題解析：心理學(xué)》將2007年后全國(guó)統(tǒng)考的試題按照評(píng)卷要求的基本原則進(jìn)行了解析。鑒于2007年以前心理學(xué)碩士研究生由各招生單位單獨(dú)命題，為了更全面地體現(xiàn)心理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的基本情況，便于考生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)應(yīng)試，我們從全國(guó)著名高校中挑選了一些與全國(guó)統(tǒng)考相一致的經(jīng)典試卷進(jìn)行解析，供廣大考生參考使用。
前言
全國(guó)統(tǒng)考部分
2013年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2013年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案
普通心理學(xué)部分
中國(guó)人民公安大學(xué)2005年普通心理學(xué)試題及參考答案
華東師范大學(xué)2004年普通心理學(xué)（含西方近現(xiàn)代心理學(xué)史）試題及參考答案
南京師范大學(xué)2005年普通心理學(xué)試題及參考答案
華南師范大學(xué)2005年普通心理學(xué)試題及參考答案
北京師范大學(xué)2005年心理學(xué)理論試題及參考答案
發(fā)展與教育心理學(xué)部分
首都師范大學(xué)2006年教育心理學(xué)試題及參考答案
北京師范大學(xué)2001年發(fā)展與教育心理學(xué)試題及參考答案
華中師范大學(xué)2002年發(fā)展與教育心理學(xué)試題及參考答案
中科院心理所2006年發(fā)展與教育心理學(xué)試題及參考答案
中科院心理所2002年發(fā)展心理學(xué)試題及參考答案
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分
浙江大學(xué)2003年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與統(tǒng)計(jì)試題及參考答案
浙江大學(xué)2002年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題及參考答案
華東師范大學(xué)2005年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題及參考答案
中科院2002年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題及參考答案
首都師范大學(xué)2002年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)試題及參考答案
心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量部分
南京師范大學(xué)2004年心理測(cè)量學(xué)試題及參考答案
華東師范大學(xué)2000年心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量（需帶計(jì)算器）試題及參考答案
蘇州大學(xué)2004年心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題及參考答案
西北師范大學(xué)2002年心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題及參考答案
（3）運(yùn)用概念鞏固概念。教學(xué)中不僅要求學(xué)生理解概念，而且還要使學(xué)生熟記并靈活地運(yùn)用概念。我認(rèn)為概念的記憶與應(yīng)用是相輔相成的。因此在教學(xué)中，加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)并做歸納整理，對(duì)鞏固概念具有特殊意義。
�、賳l(fā)學(xué)生多思，鞏固概念，開(kāi)闊學(xué)生思維的廣度，加深理解概念，從理解中求鞏固。在學(xué)生初步理解了概念以后，教師要提出恰當(dāng)?shù)乃伎紗?wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考。即使學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，也會(huì)促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，這是加深理解和鞏固概念的一個(gè)好辦法。
�、谕ㄟ^(guò)計(jì)算及用規(guī)范化語(yǔ)言表述，鞏固概念。掌握概念對(duì)計(jì)算有指導(dǎo)作用，反之，通過(guò)計(jì)算對(duì)理解和鞏固概念也能起促進(jìn)作用。如整除、約數(shù)、倍數(shù)這三個(gè)概念互相之間聯(lián)系密切，不懂整除就不能很好地理解約數(shù)與倍數(shù)。
�、蹖W(xué)過(guò)的概念要?dú)w納整理才能系統(tǒng)鞏固。學(xué)習(xí)一個(gè)階段以后，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行歸類整理，明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別，從而使學(xué)生掌握完整的概念體系。如學(xué)數(shù)的整除這一章抽象概念很多，在學(xué)習(xí)求最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)之后，把有關(guān)概念幫助學(xué)生進(jìn)行了歸納整理。
�、芡ㄟ^(guò)實(shí)際應(yīng)用，鞏固概念。學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，而通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，勢(shì)必加深對(duì)基本概念的理解。如學(xué)生學(xué)了小數(shù)的意義之后，我就讓學(xué)生利用課外時(shí)間，到商店了解幾種商品的價(jià)錢，寫在作業(yè)本上，第二天讓他們?cè)谡n上向大家匯報(bào)。
12.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)。
答：學(xué)習(xí)策略指的是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。
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