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　　當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在很多誤區(qū)，其中最大的誤區(qū)就是“奧數(shù)萬(wàn)能”以及與之相對(duì)應(yīng)的“奧數(shù)無(wú)用”。那么奧數(shù)到底是什么？小學(xué)生們應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)“奧數(shù)”？很多家長(zhǎng)對(duì)此都心存疑惑。

　　“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)稱。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在圣彼得堡（舊稱列寧格勒）和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。

　　有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常的兒童適合學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克巔峰的人更是鳳毛麟角。只有將數(shù)學(xué)學(xué)得相對(duì)比較扎實(shí)、學(xué)有余力且又對(duì)數(shù)學(xué)有一定興趣的學(xué)生才適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。

　　本套叢書在欄目設(shè)置上，充分體現(xiàn)了上述觀點(diǎn)。通過(guò)“雙基訓(xùn)練”模塊，從課本雙基入手讓學(xué)生牢固掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在此基礎(chǔ)上，“能力提升”和“拓展資源”則針對(duì)學(xué)有余力并且對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生設(shè)置題型。

　　關(guān)于本套叢書的提醒

　　買了這套叢書的家長(zhǎng)們請(qǐng)千萬(wàn)記住，如果您的孩子在做“能力提升”與“拓展資源”兩個(gè)欄目的題目時(shí)感到有困難，這是很正常的現(xiàn)象，千萬(wàn)不能因此而否定孩子的努力和成績(jī)，因?yàn)檫@套叢書是為數(shù)學(xué)尖子生準(zhǔn)備的。筆者不希望孩子們?cè)诳床欢�而向家長(zhǎng)求助的時(shí)候，受到不公平的評(píng)價(jià)和對(duì)待。希望本套叢書能夠在孩子們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的拼搏道路上，助他們一臂之力。最后祝愿每個(gè)孩子都?jí)粝氤烧�，開心快樂！

　　編者

　　2014年春