《超脫考試做領(lǐng)袖》從“道”與“器”的辯證關(guān)系出發(fā)，啟發(fā)我們，人自學(xué)生時(shí)代到走進(jìn)社會(huì)，可以成功一輩子。只要我們珍重天資，鎖定優(yōu)勢(shì)，圍繞該優(yōu)勢(shì)自建認(rèn)知體系，自創(chuàng)命運(yùn)格局，以優(yōu)勢(shì)發(fā)展取代全面發(fā)展，以內(nèi)在方略抗衡外在秩序，超脫正統(tǒng)藩籬，那么你那潛在的先天優(yōu)勢(shì)必將轉(zhuǎn)化為顯在的后天現(xiàn)實(shí)，助你屹立泰山極項(xiàng)，與日和光！
《超脫考試做領(lǐng)袖》適合大中學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和有志青年閱讀參考。
謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給中國(guó)版圖上那些，胸懷壯志的年輕人。著名教育家郭傳杰、馮恩洪、畢誠(chéng)傾情推薦。
陳濟(jì)安，又名陳計(jì)安，筆名成功磁，1962年生，祖籍湖北黃岡。就讀蘄春師范、湖北教院、清華大學(xué)；種過田、教過書、從過工、創(chuàng)過業(yè)。申請(qǐng)發(fā)明專利42項(xiàng)，起草國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，出版《生命能級(jí)》。熱衷思考生與死、靈與肉、宇宙與人生；認(rèn)為生命乃能量波動(dòng)，生命主體可代際進(jìn)化；倡導(dǎo)教育應(yīng)順應(yīng)天性，重在布道。
我的價(jià)值 不由考試決定（代序）
前言
引子
一、生來就是冠軍，天生就是領(lǐng)袖
幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)、幾億名參賽者，在父親的號(hào)令下，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)爭(zhēng)奪卵子的馬拉松競(jìng)賽！……這場(chǎng)特大規(guī)模的競(jìng)賽活動(dòng)，這場(chǎng)只有冠軍才能成為勝利者的戰(zhàn)爭(zhēng)，它的組織者，是上天，是大自然！她如此精心的安排，讓萬(wàn)里挑一的冠軍英雄誕生在這世間，通過這件事情，啟示你，啟示我，啟示每一個(gè)人：我們天生就是一名冠軍！我們后天要做的事情，就是以冠軍之身，繼續(xù)冠軍的事業(yè)！
1、大道自然
2、學(xué)習(xí)的智慧
3、上天有好生之德
4、上天眷顧所有人
5、三百六十行，行行出領(lǐng)袖
6、是雄鷹就要展翅飛翔
二、你相信，你就能
心態(tài)上認(rèn)為能成功，那就能成功；心態(tài)上認(rèn)為不能成功，那就不能成功。而能力，只是增加或減少成敗的速率罷了。
了解心態(tài)的工作原理，能幫助我們建立正確的心態(tài)，促使事物按照預(yù)想的方向發(fā)展，使我們成為具有自我意志能力的掌命人！
1、哪里有寶藏
2、你認(rèn)為你是領(lǐng)袖，那么你就是領(lǐng)袖
3、改變了心態(tài)，就改變了人生
4、領(lǐng)袖的學(xué)生時(shí)代
5、心態(tài)工作原理
6、領(lǐng)袖是怎樣轉(zhuǎn)換心態(tài)的
7、領(lǐng)袖心態(tài)養(yǎng)成
三、聚焦優(yōu)勢(shì)，出類拔萃
我們今世要做的，就是努力去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，用心鎖定自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，專心培育自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
生命是短暫而珍貴的，每個(gè)人都能發(fā)揮獨(dú)特的天資，開辟自己的事業(yè)天地，在那里耕耘、創(chuàng)造，從而為世界做出領(lǐng)袖級(jí)的貢獻(xiàn)！
1、人身難得，人生需要經(jīng)營(yíng)
2、生來就是冠軍，人人都有優(yōu)勢(shì)
3、如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
……
四、先鑄領(lǐng)袖坯，再琢領(lǐng)袖器
五、智在知之外，領(lǐng)在袖之先
六、領(lǐng)袖是體，品格是魂
七、掌控命運(yùn)，自成大器
八、超脫考試做領(lǐng)袖
參考文獻(xiàn)
我在標(biāo)簽的森林中進(jìn)出校門，在表情的注視下拿起書本，在心緒的冷熱里體會(huì)親情，這里沒有我的發(fā)言權(quán)，沒有我的平等尊嚴(yán)，沒有我的選擇空間，我想，這不是教育的真諦，國(guó)家的愿望。
理想的教育，應(yīng)順應(yīng)天理，倡導(dǎo)人性，尊重心靈。
理想的老師，應(yīng)洋溢愛，充滿愛，愛真知，愛優(yōu)點(diǎn)，愛差異，愛個(gè)性差異背景下優(yōu)勢(shì)智能的極致發(fā)揮。
理想的家長(zhǎng)，應(yīng)懂得平等和人權(quán)，懂得身體的遺傳非精神的鏈接，懂得父母的期望不等于孩子的使命。
這一切，皆與考試無關(guān)！
人生天地間，自有天地宇宙原初本意，作為天地之子，精神與肉體的完美結(jié)合體，人人自有他的去處，他的使命、目標(biāo)和終極價(jià)值。概貌上的近似，掩不住內(nèi)在的獨(dú)特光輝，而這份獨(dú)特性和光輝的源頭，正源于上天的旨意。我們，天地之子，理應(yīng)順應(yīng)上天的安排，勿以一己偏狹之私，隨意猜度宇宙之門的開闔咒語(yǔ)，我們應(yīng)做的，是走進(jìn)光輝的源頭，照徹自我獨(dú)特性的內(nèi)在組織架構(gòu)，做一回真正的我，真正屬于我的事業(yè)。
人類的活動(dòng)，實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，實(shí)踐在認(rèn)識(shí)之前，知識(shí)在實(shí)踐中積累。知識(shí)積累到今天，學(xué)科林立，汗牛充棟，如若依然按照先實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的順序?qū)W習(xí)和求知，已經(jīng)不合時(shí)宜了。但是，如果把學(xué)習(xí)同實(shí)踐割裂開來，甚至去掉實(shí)踐，并將考試代替實(shí)踐，用以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。實(shí)踐出真知，非考試出真知，考試的目的，無非是分別人才的種類，量才適用，調(diào)配資源，使適合的人才干適合的事情。如果教育制度偏離正軌，考試制度畸形發(fā)育，不如取消考試，超脫考試，重返理性征途，創(chuàng)辦新式學(xué)校，依照本真邏輯，自然、自由、自在生長(zhǎng)！
人生之道，在于“與天地合其德，與四時(shí)合其序”！
……
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