在本書(shū)中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來(lái)為兒童進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療的經(jīng)歷，通過(guò)大量真實(shí)的案例，深入地剖析了問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會(huì)興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)等方面。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點(diǎn)，認(rèn)為世界上沒(méi)有問(wèn)題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的“生活失敗者”!
阿德勒在本書(shū)中提出的觀點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。
阿爾弗雷德 阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利精神病學(xué)家。個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，與弗洛伊德、榮格并稱(chēng)為古典精神分析的三大代表人物。他是弗洛伊德的學(xué)生之一，但也是精神分析學(xué)派內(nèi)部一個(gè)反對(duì)弗洛伊德的心理學(xué)體系的心理學(xué)家。
劉建金 廣東外語(yǔ)外貿(mào)比較文化研究博士，研究方向?yàn)橹形鞯赖挛幕容^，特別是中西道德心理學(xué)的比較研究。曾在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪學(xué)，現(xiàn)工作于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院。
第一章
引言
Introduction
第二章
人格的統(tǒng)一性
The Unity of Personality
第三章
追求卓越及其教育意義
The Striving for Superiority and Its Educational Significance
第四章
引導(dǎo)追求卓越的努力
Directing the Superiority Striving
第五章
自卑情結(jié)
The Inferiority Complex
第六章
兒童的發(fā)展：預(yù)防自卑情結(jié)
The development of the Child: Preventing the Inferiority Complex
第七章
社會(huì)情感及其發(fā)展的障礙
Social Feeling and the Obstacles to Its Development
第八章
兒童在家庭中的位置：情境
與補(bǔ)償心理
The Child’s Position in the Family: The Psychology of the Situation and the Remedy
第九章
作為準(zhǔn)備性測(cè)試的新情境
The New Situation as a Test of Preparation
第十章
學(xué)校里的兒童
The Child at School
第十一章
外部環(huán)境的影響
Influences from Outside
第十二章
青春期和性教育
Adolescence and Sex Education
第十三章
教育的失誤
Pedagogical Mistakes
第十四章
對(duì)父母的教育
Educating the Parent
附錄
個(gè)體心理學(xué)問(wèn)卷調(diào)查
An Individual Psychological Questionnaire
附錄
五個(gè)案例及其分析
Five Case Histories with Commentaries
書(shū)單推薦
