《北京舞蹈學(xué)院十五規(guī)劃教材：中國民族民間舞教學(xué)法》宏觀地著眼于中國民族民間舞教學(xué)方法的探索，嘗試對一些規(guī)律性與共通性的教學(xué)理念進(jìn)行闡述。它同時也是已出版的《中國民間舞教材法》（潘志濤主編）和與《北京舞蹈學(xué)院十五規(guī)劃教材：中國民族民間舞教學(xué)法》同時出版的《中國漢族民間舞教材》（趙鐵春、田露主編）及《中國少數(shù)民族民間舞教材》（韓萍、郭磊主編）的姊妹篇。以上三本教材側(cè)重于具體的動作、短句和組合教材描述上�！侗本┪璧笇W(xué)院十五規(guī)劃教材：中國民族民間舞教學(xué)法》提供的具體教學(xué)方式不僅是順利推行實施這三套教材的理論基礎(chǔ)，而且是實施其他教材的參照讀物。
《北京舞蹈學(xué)院十五規(guī)劃教材：中國民族民間舞教學(xué)法》在注重經(jīng)驗的同時更注重理論總結(jié)和學(xué)術(shù)探討。它將中國民族民間舞教學(xué)上有所建樹的專家、教授、教師的主要教學(xué)思想、教育理念歸納整理，編撰成冊。它是一本對具體教學(xué)有借鑒價值和指導(dǎo)意義的中國民族民間舞教學(xué)工具書。
潘志濤，北京舞蹈學(xué)院中國民間舞系教授，碩士研究生導(dǎo)師，中國舞蹈家協(xié)會教學(xué)學(xué)會委員，北京舞蹈家協(xié)會理事．北京舞蹈學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任。1985年創(chuàng)辦全國藝術(shù)院�！疤依畋蔽璧副荣悾B續(xù)七年擔(dān)任主要策劃和組織者：創(chuàng)建中國民間舞學(xué)科及民間舞系．任首屆系主任：1994年由于突出貢獻(xiàn)獲國務(wù)院特殊津貼：1995年借聘到廣東舞蹈學(xué)校任校長，2000年申辦gj級重點(diǎn)中專列為入選學(xué)校。曾主編普通高等教育“九·五”GJ重點(diǎn)教材、中國藝術(shù)教育大系·舞蹈卷《中國民間舞教材與教法》。獲GJ教委頒發(fā)的高等教育教學(xué)成果工等獎、北京市教學(xué)成果一等獎。
總序
前言
上編
第一章 教學(xué)方法綜述
第一節(jié) 教學(xué)法的本質(zhì)
第二節(jié) 教學(xué)方法、手段與目的
第三節(jié) 教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)與層次
第四節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)法的性質(zhì)
一、中國民族民間舞教學(xué)的目的決定中國民族民間舞教學(xué)法的本質(zhì)
二、中國民族民間舞學(xué)科性質(zhì)對教師角色的要求
三、中國民族民間舞教學(xué)法的新視野
第二章 中國民族民間舞教師的能力
第一節(jié) 中國民族民間舞教師能力概念解析
一、教師的能力
二、舞蹈教師的能力
三、中國民族民間舞教師的能力
第二節(jié) 中國民族民間舞教師的教育能力
一、中國民族民間舞教師的教育觀
二、中國民族民間舞教師的教育素養(yǎng)
三、中國民族民間舞教師的教育能力
第三節(jié) 中國民族民間舞教師的教學(xué)能力
一、中國民族民間舞教師的教學(xué)原則
二、中國民族民間舞教師因材施教的能力
三、中國民族民間舞教師的語言表達(dá)能力
四、中國民族民間舞教師的糾正能力
第四節(jié) 中國民族民間舞教師的教研能力
一、中國民族民間舞教師的自我完善能力
二、中國民族民間舞教師的教學(xué)研究能力
三、中國民族民間舞教師的創(chuàng)新能力
第三章 中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計概述
一、中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計的概念分析
二、中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計的理論特征
第二節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計的實施準(zhǔn)則
一、確定教學(xué)目標(biāo)
二、設(shè)立教學(xué)內(nèi)容
三、分析教學(xué)對象
四、制定教學(xué)策略
五、選擇教學(xué)媒體
六、組織教學(xué)實踐
七、進(jìn)行教學(xué)評價
第三節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)設(shè)計的操作方案
一、中國民族民間舞規(guī)范教材的解讀
二、中國民族民間舞教學(xué)大綱的編寫
三、中國民族民間舞教學(xué)計劃的編寫
四、中國民族民間舞教案的編寫
第四章 中國民族民間舞教學(xué)組織
第一節(jié) 授課形式
一、班級授課組織
二、個別化教學(xué)組織
第二節(jié) 組織教學(xué)的一般方法和技藝
一、組織教學(xué)的意義和作用
二、組織教學(xué)的規(guī)律
三、組織教學(xué)的類型
第三節(jié) 課堂教學(xué)過程的組織
一、教學(xué)導(dǎo)課階段
二、教學(xué)展開階段
三、教學(xué)結(jié)課階段
第五章 中國民族民間舞教學(xué)方法
第一節(jié) 教學(xué)方法概述
一、教學(xué)方法的概念
二、教學(xué)方法的意義
第二節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)方法體系
一、原理性教學(xué)方法
二、舞蹈教學(xué)方法
三、中國民族民間舞教學(xué)方法
第三節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
一、中國民族民間舞教學(xué)方法的選擇
二、中國民族民間舞教學(xué)方法的運(yùn)用
第四節(jié) 中國民族民間舞教學(xué)的階段特點(diǎn)及方法
一、開法階段
二、訓(xùn)練鞏固階段
三、能力提高階段
四、考試階段
第五節(jié) 訪談實錄紀(jì)要及課堂教學(xué)要點(diǎn)
一、訪談實錄紀(jì)要
二、課堂教學(xué)要點(diǎn)
下編
第六章 中國民族民間舞課程設(shè)置
第一節(jié) 中國民族民間舞課程、教學(xué)的
含義與關(guān)系
一、中國民族民間舞課程含義
二、中國民族民間舞教學(xué)含義
三、中國民族民間舞課程與教學(xué)的關(guān)系
第二節(jié) 中國民族民間舞課程開發(fā)模式
一、中國民族民間舞課程開發(fā)方法
二、中國民族民間舞課程開發(fā)宏觀目標(biāo)
三、中國民族民間舞課程開發(fā)具體目標(biāo)（人才培養(yǎng)）
第三節(jié) 中國民族民間舞課程設(shè)置內(nèi)容
一、中國民族民間舞蹈風(fēng)格課
二、共通性專業(yè)基礎(chǔ)課程與相關(guān)補(bǔ)充課程設(shè)置
第七章 中國民族民間舞田野作業(yè)
第一節(jié) 田野作業(yè)的概念及類型
一、田野作業(yè)概念解析
二、田野作業(yè)的類型
第二節(jié) 田野作業(yè)具體操作程序
一、田野作業(yè)的準(zhǔn)備階段
二、田野作業(yè)的實施階段
三、田野作業(yè)的撰寫階段
第三節(jié) 田野作業(yè)方法
一、觀察法
二、訪談法
三、記錄法
第四節(jié) 田野作業(yè)在中國民族民間舞教學(xué)中的價值與意義
一、對學(xué)院派中國民族民間舞教材的補(bǔ)充及對民族地域傳統(tǒng)舞蹈文化的承接
二、對學(xué)院派教材傳承過程中民族民間舞蹈文化誤讀的修正
三、動態(tài)形式背后深層文化寓意的挖掘
四、民族民間舞“實地”本質(zhì)的回歸
第八章 中國民族民間舞教材編撰方法
第一節(jié) 中國民族民間舞教材采集方法
一、從文獻(xiàn)、壁畫、雕塑、彩陶等記載歷史的媒介中建構(gòu)（逝去的歷史活化）
二、從現(xiàn)存中國民族民間歌舞中收集整理
三、在民族、地域特定的生態(tài)場景中凝結(jié)升華
四、現(xiàn)有教材梳理、改造、細(xì)化
第二節(jié) 中國民族民間舞教材整理方法
一、許淑嫫元素教學(xué)法
二、馬力學(xué)龍族動律
三、馬躍組合編創(chuàng)
四、李瑞林、戰(zhàn)肅容個性組合教學(xué)
第三節(jié) 中國民族民間舞組合編創(chuàng)方法
一、組合概念
二、組合種類
三、組合編創(chuàng)方法
第九章 如何面對現(xiàn)當(dāng)代“學(xué)院派中國民族民間舞”的傳承與發(fā)展
第一節(jié) “變”與“不變”遭遇的困惑
第二節(jié) “變”與“不變”尺度的思考
一、對“變”與“不變”的理論認(rèn)識
二、對“變”與“不變”的實踐認(rèn)識
第三節(jié) “變”與“不變”形式的探索
一、從中國哲學(xué)的視野認(rèn)識傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的延伸
二、從創(chuàng)作態(tài)勢的分析來洞察當(dāng)代轉(zhuǎn)換的形式
第四節(jié) “學(xué)院派中國民族民間舞”的宏觀定位
第五節(jié) 未來視野中的中國民族民間舞蹈教育
附錄：
親歷揚(yáng)伯翰——透視美國舞蹈教育概況
主要參考文獻(xiàn)
后記
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