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　　本書根據(jù)我們多年來的大學(xué)物理實驗課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗,在《大學(xué)物理實驗教程(第2版)》和《大學(xué)物理實驗指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上,按照教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會頒布的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》編寫而成,適合理工科各專業(yè)大學(xué)物理實驗教學(xué)使用。
　　考慮到應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的特點,教材的編寫宗旨是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,側(cè)重基礎(chǔ)知識在各專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用。同時,本書凝練了課程建設(shè)和教學(xué)改革成果的內(nèi)容,加強綜合性、設(shè)計性實驗的比重,加強學(xué)生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,并利用演示實驗激發(fā)學(xué)生的實驗興趣和拓展學(xué)生的實驗個性。
　　在實驗項目分類上,根據(jù)轉(zhuǎn)型的必要性,注重模塊化、分層次的理論和實驗教學(xué)模式,根據(jù)應(yīng)用型本科實驗教學(xué)的實際情況,按照實驗訓(xùn)練的性質(zhì)和層次分為基礎(chǔ)性實驗,綜合性實驗、創(chuàng)新設(shè)計性實驗及演示實驗四個層次。力求貫徹以學(xué)生為本的理念,注重基礎(chǔ)性、實踐性、探索性、開放性的有機統(tǒng)一。強化培養(yǎng)學(xué)生物理思想、物理模型的實際應(yīng)用能力,增強物理實驗方法的基本訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰?為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力發(fā)揮很好的作用。
　　參與本書編寫的有:李艷萍(緒論、第1章、實驗4.5、實驗4.6、實驗4.7、實驗4.8)、蘇中乾(實驗6.1、實驗6.3)、苑忠英(第2章、第5章及附錄)、張詠明(實驗3.5、實驗3.6、實驗3.7、實驗3.11、實驗3.12、實驗3.13、實驗3.14、實驗3.15、實驗3.16、實驗4.1)、劉志遠(yuǎn)(實驗3.1、實驗3.2、實驗3.3、實驗3.4、實驗3.8、實驗3.9、實驗3.10、實驗4.2、實驗4.3、實驗4.4、實驗4.9)、劉忠坤(實驗6.2、實驗6.4、第7章)。在編寫過程中參考了許多兄弟院校的相關(guān)教材,在此表示衷心的感謝!由于編者的經(jīng)驗和水平有限,不妥之處在所難免,懇請讀者和同行專家批評指正。
　　編者