自序讓教材回歸習作教學的主流
理 論 篇
第一章 基于課程標準的教材習作教學
第二章 基于文體單元的教材習作教學
第三章 基于兒童視野的教材習作教學
第四章 基于操作環(huán)節(jié)的教材習作教學
第五章 基于表達標準的教材習作教學
實 踐 篇
第六章 專題策劃:教材習作教學的一線經驗
專家解讀
教材的尷尬和習作的無奈 楊再隋
路迢迢,水長長:從習作教材到習作課堂
小學習作教材研讀芻議 魏小娜
一線實踐
看圖習作教學須喚醒兒童意識 魯劍鋒
巧用例文,讓習作教學更精彩 曹英 李燕
即時性生活:打開教材習作另一扇窗 顧瑩
如何從習作教材中發(fā)掘適宜的教學內容 畢小偉
域外視野
美國寫作教學怎樣使用教材 王愛娣
第七章 一課兩教:教材習作教學的理念變遷
精:習作指導課的秘訣習作指導課《童年趣事》評課沙龍紀實 劉艷萍
第八章 四重跨越:教材習作教學的基本路徑
習作教材建設,需要優(yōu)化的活動設計 卞志娟
第九章 化隱為顯:教材習作教學的精準設計
變習作指導無形為有形習作指導課《我身邊的小能人》評課沙龍紀實 顧春雨