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教師教育改革是整個(gè)教育改革的關(guān)鍵，而在教師教育改革中，教育實(shí)習(xí)的革新則是突出體現(xiàn)其改革目標(biāo)和核心的重要方面。本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度展開對(duì)教育實(shí)習(xí)的系統(tǒng)研究，不僅從哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科視角對(duì)有關(guān)教育實(shí)習(xí)的本質(zhì)、特征、價(jià)值及其理論基礎(chǔ)等具有本體論意義的基本理論問題進(jìn)行深入探究，而且選取英國教育實(shí)習(xí)作為一個(gè)案例，對(duì)其教育實(shí)習(xí)從歷史沿革到現(xiàn)實(shí)發(fā)展進(jìn)行了完整呈現(xiàn)，并對(duì)其發(fā)展的動(dòng)因、效果、問題等進(jìn)行了深入剖析。因此，本書是對(duì)職前教師教育實(shí)習(xí)從理論到實(shí)踐的系統(tǒng)研究，以期對(duì)我國教育實(shí)習(xí)革新有所借鑒。