本書(shū)針對(duì)本科教材“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵、實(shí)踐教學(xué)類型、實(shí)踐教學(xué)參考選題以及實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制等方面論述了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”公共課的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生及老師的問(wèn)卷實(shí)證分析，進(jìn)一步論證了實(shí)踐教學(xué)的重要性。本書(shū)對(duì)豐富本科生思政教育，為各大高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)提供了思路及借鑒。
導(dǎo)論問(wèn)題的提出
第一章 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)概述
第一節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的必要性與重要性
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的必要性
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的重要性
第二節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)涵
一、什么是實(shí)踐
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的理念探源
三、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵
第三節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的基本特征與目標(biāo)
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的基本特征
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)
第二章 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的主要類型
第一節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課課堂實(shí)踐教學(xué)類型
一、課堂討論
二、主題辯論
三、情景式教學(xué)
四、主題演講
五、影視賞析
第二節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課校園實(shí)踐教學(xué)類型
一、在校園文化活動(dòng)中突出“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課主題
二、在校內(nèi)實(shí)施“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課主題調(diào)研
三、在課后作業(yè)中滲透“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課精神
第三節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)類型
一、組織志愿者開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
二、組織參觀訪問(wèn)活動(dòng)
三、組織假期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
第三章 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容、參考選題和考核機(jī)制
第一節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容
一、關(guān)于新生適應(yīng)和歷史使命問(wèn)題的實(shí)踐教學(xué)
二、有關(guān)人生理想信念的實(shí)踐教學(xué)
三、有關(guān)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的實(shí)踐教學(xué)
四、有關(guān)人生價(jià)值觀的實(shí)踐教學(xué)
五、有關(guān)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的實(shí)踐教學(xué)
六、有關(guān)社會(huì)主義法制和法治的實(shí)踐教學(xué)
七、做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者
第二節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的參考選題
一、珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界
二、追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念
三、弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園
四、領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值
五、注重道德傳承加強(qiáng)道德實(shí)踐
六、遵守道德規(guī)范錘煉高尚品格
七、學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系
八、樹(shù)立法治理念尊重法律權(quán)威
九、行使法律權(quán)利履行法律義務(wù)
第三節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)考評(píng)主要方法
三、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐性教學(xué)的考核內(nèi)容
四、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)考核結(jié)果
第四章 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷實(shí)證分析
一、調(diào)研方法及調(diào)研基本情況
二、調(diào)查問(wèn)卷的滿意度分析
三、調(diào)查問(wèn)卷的頻率分析
四、調(diào)查問(wèn)卷的交叉分析
五、調(diào)查問(wèn)卷的回歸分析
六、調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)分析
七、調(diào)查問(wèn)卷的總體結(jié)論
第五章 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷實(shí)證分析
一、教師調(diào)查問(wèn)卷的滿意度分析
二、教師調(diào)查問(wèn)卷的比較分析
三、教師調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)分析
四、教師調(diào)查問(wèn)卷的回歸分析
五、教師調(diào)查問(wèn)卷的主要結(jié)論
附錄
附錄一：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）
附錄二：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師卷）
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
