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　　隨著企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，許多企業(yè)在“機(jī)器換人”過(guò)程中紛紛采用自動(dòng)化生產(chǎn)線。自動(dòng)化生產(chǎn)線是現(xiàn)代工業(yè)的生命線，機(jī)械制造、電子信息、石油化工、輕工紡織、食品制藥、汽車生產(chǎn)及軍工業(yè)等現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)自動(dòng)化生產(chǎn)線，然而許多企業(yè)中能夠熟練掌握PLC應(yīng)用技術(shù)、過(guò)程控制技術(shù)等自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)技術(shù)的人才非常短缺。

　　本書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校和技工院校機(jī)電及電氣類專業(yè)的“理實(shí)一體化”教學(xué)用書(shū)，主要包括兩個(gè)模塊、七個(gè)項(xiàng)目。

　　模塊一為走進(jìn)典型自動(dòng)化生產(chǎn)線，包含兩個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一為了解自動(dòng)化生產(chǎn)線及其應(yīng)用，主要介紹了各行各業(yè)對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線的需求、自動(dòng)化生產(chǎn)線的概念及其發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)介紹了汽車焊裝和涂裝自動(dòng)化生產(chǎn)線的主要工序、壓鑄鍋?zhàn)詣?dòng)化生產(chǎn)線和SMT自動(dòng)化生產(chǎn)線的主要生產(chǎn)流程。項(xiàng)目二為酵母自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)，主要介紹了自動(dòng)化生產(chǎn)線的生產(chǎn)過(guò)程及其控制原理，自動(dòng)化生產(chǎn)線現(xiàn)場(chǎng)管理、巡檢和交接班的內(nèi)容及要求，以及自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備潤(rùn)滑保養(yǎng)和維修要求。

　　模塊二為YL-335B型自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行與調(diào)試，包含五個(gè)項(xiàng)目。本模塊主要以亞龍科技集團(tuán)YL-335B型自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置的運(yùn)行調(diào)試作為教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目一為供料單元的運(yùn)行與調(diào)試，項(xiàng)目二為加工單元的運(yùn)行與調(diào)試，項(xiàng)目三為裝配單元的運(yùn)行與調(diào)試，項(xiàng)目四為分揀單元的運(yùn)行與調(diào)試，項(xiàng)目五為輸送單元的運(yùn)行與調(diào)試。

　　本書(shū)根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以全新的理念來(lái)編寫(xiě)，力求在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上有較大的突破，并盡量滿足學(xué)習(xí)者的需求�？傮w而言，本書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(1)在編寫(xiě)理念上，采用大量精美圖片展現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)資源上輔以PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及習(xí)題等，盡量以豐富的信息給學(xué)習(xí)者更多感官的刺激與體驗(yàn)。

　　(2)在內(nèi)容選取上，所采用的圖片、數(shù)據(jù)等大多數(shù)來(lái)自學(xué)校和企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，教材內(nèi)容反映現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新方法。

　　(3)在層次安排上，從認(rèn)識(shí)典型的自動(dòng)化生產(chǎn)線人手，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的介紹，讓學(xué)生了解企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)部門和崗位職責(zé)，以及如何具體運(yùn)行和維護(hù)自動(dòng)化生產(chǎn)線；通過(guò)對(duì)典型的自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)考核裝置運(yùn)行與調(diào)試的介紹，讓學(xué)生了解自動(dòng)化生產(chǎn)線中傳感器技術(shù)、氣動(dòng)控制技術(shù)、電氣控制技術(shù)、可編程序控制技術(shù)、變頻技術(shù)等。

　　(4)在教學(xué)實(shí)施上，堅(jiān)持理論實(shí)踐一體化，貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”的職教理念，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，并自覺(jué)地走向社會(huì)、融入社會(huì)，為從事自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)等崗位的工作奠定基礎(chǔ)。

　　(5)在教學(xué)評(píng)價(jià)上，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)，以學(xué)生在課堂上的問(wèn)答情況、分組討論情況、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作情況等為依據(jù)進(jìn)行考核；堅(jiān)持成果評(píng)價(jià)，通過(guò)在實(shí)訓(xùn)考核裝置上完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性。

　　建議第四或第五學(xué)期在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下，主要在實(shí)訓(xùn)車間完成本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)�？蓮母鲗W(xué)校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備出發(fā)，彈性選擇教學(xué)內(nèi)容，按模塊方式組合，學(xué)時(shí)可做適當(dāng)調(diào)整。具體學(xué)時(shí)安排建議見(jiàn)下表。

　　模塊一走進(jìn)典型自動(dòng)化生產(chǎn)線16模塊二YL-335B型自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行與調(diào)試i 56本書(shū)由國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享課題組承編，由浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校完成編寫(xiě)。其中，模塊一由胡桂蘭編寫(xiě)，模塊二由郭麗華、徐紅燕共同編寫(xiě)，馬林剛負(fù)責(zé)配套資源的制作。

　　在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了浙江亞龍科技集團(tuán)有限公司、廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司、安琪酵母（伊犁）有限公司、浙江優(yōu)傲智能科技有限公司、中國(guó)南龍集團(tuán)有限公司等企業(yè)的大力支持，在此表示衷心的感謝！

　　限于編者水平，書(shū)中難免存在不足之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

　　編者

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