崔聚興主編的《中外學(xué)前教育簡(jiǎn)史》分為上下兩 篇，按照時(shí)間順序分別對(duì)中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展歷史、 教育家思想和外國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展歷史、教育家思想 進(jìn)行論述。本書在編寫過(guò)程中盡可能地貼近生活，貼 近現(xiàn)實(shí)，書中穿插有相關(guān)的小故事，與傳統(tǒng)的學(xué)前教 育史教材相比更加活潑，既保證了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增 加了閱讀的趣味性。
上篇 中國(guó)學(xué)前教育史
第一章 中國(guó)古代學(xué)前教育的實(shí)施
第一節(jié) 原始社會(huì)的學(xué)前兒童教育
第二節(jié) 奴隸社會(huì)的學(xué)前兒童教育
第三節(jié) 封建社會(huì)的學(xué)前兒童教育
思考題
第二章 中國(guó)古代學(xué)前教育的教學(xué)思想
第一節(jié) 賈誼的早期教育思想
第二節(jié) 顏之推的家庭教育思想
第三節(jié) 朱熹的兒童教育思想
第四節(jié) 王守仁的兒童教育思想
思考題
第三章 中國(guó)近代學(xué)前教育
第一節(jié) 近代學(xué)前教育產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 蒙養(yǎng)院制度的確立和實(shí)施
第三節(jié) 中華民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育
第四節(jié) 帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的學(xué)前教育活動(dòng)
第五節(jié) 老解放區(qū)的學(xué)前教育
思考題
第四章 中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)前教育思想
第一節(jié) 陶行知的學(xué)前教育思想
第二節(jié) 張雪門的學(xué)前教育思想
第三節(jié) 陳鶴琴的學(xué)前教育思想
第四節(jié) 張宗麟的學(xué)前教育思想
思考題
第五章 中華人民共和國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前教育的穩(wěn)步發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)前教育的大起大落
第三節(jié) 學(xué)前教育的撥亂反正與改革發(fā)展
第四節(jié) 近二十年的學(xué)前教育
下篇 外國(guó)學(xué)前教育史
第六章 古代東方國(guó)家的學(xué)前教育
第一節(jié) 古代埃及的學(xué)前教育
第二節(jié) 古代印度的學(xué)前教育
第三節(jié) 古代希伯來(lái)的學(xué)前教育
思考題
第七章 古代希臘和羅馬的學(xué)前教育
第一節(jié) 古希臘的學(xué)前教育
第二節(jié) 古羅馬的學(xué)前教育
第三節(jié) 古希臘和古羅馬的學(xué)前教育思想
思考題
第八章 西歐中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育
第一節(jié) 中世紀(jì)的學(xué)前教育
第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育
思考題
第九章 近現(xiàn)代歐美和日本的學(xué)前教育
第一節(jié) 英國(guó)的學(xué)前教育
第二節(jié) 法國(guó)的學(xué)前教育
第三節(jié) 德國(guó)的學(xué)前教育
第四節(jié) 俄國(guó)的學(xué)前教育
第五節(jié) 美國(guó)的學(xué)前教育
第六節(jié) 日本的學(xué)前教育
思考題
第十章 外國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育思想
第一節(jié) 洛克的學(xué)前教育思想
第二節(jié) 盧梭的學(xué)前教育思想
第三節(jié) 福祿培爾的學(xué)前教育思想
第四節(jié) 蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育理論
第五節(jié) 杜威的學(xué)前教育理論
第六節(jié) 羅素的學(xué)前教育理論
思考題
第十一章 當(dāng)代西方學(xué)前教育的發(fā)展
第一節(jié) 當(dāng)代西方學(xué)前教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 當(dāng)代西方的學(xué)前教育模式
第三節(jié) 當(dāng)代西方學(xué)前教育研究的主要趨勢(shì)
思考題
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