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該書首先分析了當下入園過程中，教師、家長和孩子的心理，在究其根本的基礎(chǔ)上設(shè)計了專門針對入園的主題課程歷程：入園前后給家長的信，具體地告訴家長如何調(diào)整自己的心態(tài)，引導家長如何帶著自己的孩子與新教室、新老師進行心靈的連接；教師通過具體可操作的故事、歌曲以及游戲活動來讓孩子們感受到老師對他們的接納和對新環(huán)境的信賴。該書深入淺出地通過敘事描述入園歷程中家長、老師和孩子三方心理，讓一線幼兒園老師以及剛剛?cè)雸@的家長看到如此入園背后的緣由和心理學基礎(chǔ)，在尊重孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子順利入園。