本書闡述了作者逐步走向建構(gòu)主義的人生經(jīng)歷，闡明了激進建構(gòu)主義思想賴以為基礎(chǔ)的基本理念，解釋了建構(gòu)主義思想在探討哲學、心理學和教育學方面的一些關(guān)鍵問題。
第一章 我是如何成為建構(gòu)主義者的
語言與深思的人
用什么語言來描述“實在是怎么樣的？”
在維也納的錯誤時光
在都柏林的新根基
跨學科教育
仔細觀察下的意義
與美國的聯(lián)系
進入心理學
同一只雌猩猩合作
皮亞杰的發(fā)現(xiàn)
從心理運算到對現(xiàn)實的建構(gòu)
決定性的友誼
教學實驗
建構(gòu)主義的傳播
退休與新的開始
從物理和科學理論中得到幫助
第二章 不受歡迎的哲學思想
引文中的歷史
客觀性問題的提出
前蘇格拉底
神學的認識
現(xiàn)代自然科學加大了裂縫
笛卡爾的失敗與成就
被遺忘的洛克之內(nèi)省概念
對“沒有書寫過的白板”的過分強調(diào)
貝克萊的新解釋
休謨對概念關(guān)系的解構(gòu)
邊沁和維柯——概念分析的先驅(qū)
康德的“先驗研究”
重新評價因果關(guān)系
工具主義的繁榮
假設與虛擬
……
第三章 皮亞杰關(guān)于知識的建構(gòu)主義理論
第四章 概念的建構(gòu)
第五章 內(nèi)省與抽象
第六章 行動者的建構(gòu)：我和別人
第七章 語言、意義和交際
第八章 同控制論的關(guān)系
第九章 單一性、多數(shù)性和數(shù)
第十章 對學生建構(gòu)概念的促進
附錄 關(guān)于激進建構(gòu)主義的第三次齊根對話
譯后記
索引
參考文獻
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