《區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的管理與指導(dǎo)》以近年來靜安區(qū)“青少年創(chuàng)新大賽”活動(dòng)為研究對象，采用了文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法，分析多年來的區(qū)域“青少年創(chuàng)新大賽”活動(dòng)情況，探索符合區(qū)域?qū)嶋H的管理與指導(dǎo)模式。
緒論
一、問題的提出
二、研究背景
三、研究方案
四、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義
第一章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀
一、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的發(fā)展歷程
二、區(qū)域推進(jìn)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的內(nèi)在原因
二三、區(qū)域推進(jìn)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中存在的問題
第二章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的管理
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的性質(zhì)與特點(diǎn)
二、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的管理要素
三、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)管理中的職能性活動(dòng)分析
第三章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的指導(dǎo)
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)需要科學(xué)的指導(dǎo)
二、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)指導(dǎo)工作的聚焦點(diǎn)
三、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)各競賽項(xiàng)目指導(dǎo)工作要點(diǎn)
第四章 青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的德育功能
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)與德育
二、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的德育特點(diǎn)與內(nèi)容
三、青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的德育管理與師資隊(duì)伍建設(shè)
第五章 從“做中學(xué)”到“創(chuàng)意夢工廠”的創(chuàng)新實(shí)踐
一、做與學(xué)相結(jié)合
二、“創(chuàng)意夢工廠”創(chuàng)新活動(dòng)課程定位與總目標(biāo)
三、“創(chuàng)意夢工廠”創(chuàng)新活動(dòng)課程目標(biāo)的實(shí)施策略
四、“創(chuàng)意夢工廠”項(xiàng)目實(shí)踐的成效與思考
第六章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的管理與指導(dǎo)的總結(jié)和反思
一、主要結(jié)論
二、有待進(jìn)一步研究的著力點(diǎn)
附錄一 青少年個(gè)性化創(chuàng)新活動(dòng)課程建設(shè)案例
附錄二 靜安區(qū)學(xué)生創(chuàng)新課題研究獲獎(jiǎng)案例與點(diǎn)評
參考文獻(xiàn)
致謝
書單推薦
