本書(shū)貫徹“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的職教課程改革方案，將知識(shí)與工作技能融合在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生借助直接獲取經(jīng)驗(yàn)的形式來(lái)掌握融于各項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)和技能，體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育理念。全書(shū)共有四個(gè)學(xué)習(xí)單元，分別為設(shè)計(jì)與組織幼兒園歌唱活動(dòng)、設(shè)計(jì)與組織幼兒園音樂(lè)韻律活動(dòng)、設(shè)計(jì)與組織幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)、設(shè)計(jì)與組織幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)。各單元按小、中、大班安排了三個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)選取幼兒教師在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的典型課例，其中完成任務(wù)的步驟按教學(xué)邏輯分教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。相關(guān)知識(shí)介紹按知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)鏈接、知識(shí)拓展分別放在完成任務(wù)之前、之中和之后，以充分體現(xiàn)在做中學(xué)的課程理念。
本書(shū)可作為中等職業(yè)學(xué)校、幼兒師范學(xué)校學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的教學(xué)用書(shū)。
前言Preface
春去秋來(lái)，隨著國(guó)家“十二五教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃”的制定實(shí)施，職教迎來(lái)了“重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育、大力發(fā)展職業(yè)教育”的大好時(shí)機(jī)，北京市教委提出了3+2的學(xué)前專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
雖然中高職銜接培養(yǎng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才擁有其他培養(yǎng)渠道所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但目前中高職教育銜接中仍存在課程設(shè)置重復(fù)、不對(duì)接、學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力弱等問(wèn)題。為此，在海淀區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)部署下，海淀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心為北京市級(jí)課題《符合區(qū)域行業(yè)特點(diǎn)的中高職教育銜接課程體系建設(shè)研究—— 以海淀區(qū)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例》立項(xiàng)。課題研究借鑒北京市中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理念和開(kāi)發(fā)方法，通過(guò)海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校與中關(guān)村學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的中高職銜接的實(shí)踐研究，以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)前教育需求、充滿(mǎn)活力和富有特色的專(zhuān)業(yè)課程體系。
課題組教師對(duì)海淀區(qū)幼兒園進(jìn)行了基礎(chǔ)情況調(diào)研、典型職業(yè)活動(dòng)分析，制定了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課程和教學(xué)指導(dǎo)方案，擬定了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中高職銜接核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)了課堂實(shí)踐，編寫(xiě)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心課程的部分講義和教材。
“幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”正是根據(jù)幼兒園典型職業(yè)活動(dòng)分析孕育而成的一門(mén)專(zhuān)業(yè)直轉(zhuǎn)課。它從過(guò)去“幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)”整體內(nèi)容中分離出來(lái)，被確定為學(xué)前專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。
《幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》旨在探索以工作過(guò)程為導(dǎo)向，教材內(nèi)容與職業(yè)活動(dòng)對(duì)接，理論實(shí)踐一體化，做中學(xué)、學(xué)中做等課程開(kāi)發(fā)模式。本書(shū)的特色如下：
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容直接與工作崗位任務(wù)對(duì)接。教材按小、中、大班的不同年齡段，分別選取了歌唱、韻律、欣賞、打擊樂(lè)四個(gè)不同類(lèi)別的共12節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課例作為學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的對(duì)象。這些課例均選自近年來(lái)全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育研討會(huì)上呈現(xiàn)的優(yōu)秀課例，具有時(shí)代性、典型性和可借鑒性。
2．體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的職教課程改革理念。本書(shū)以幼兒教師設(shè)計(jì)與組織幼兒音樂(lè)活動(dòng)的工作流程為依據(jù)進(jìn)行內(nèi)容的編排，按照教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的工作流程設(shè)計(jì)任務(wù)流程，詳細(xì)闡述了教學(xué)實(shí)施的工作步驟和操作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)完成工作任務(wù)及拓展任務(wù)，能基本掌握幼兒音樂(lè)活動(dòng)典型類(lèi)別的設(shè)計(jì)與組織方法，能有效提高學(xué)生實(shí)施幼兒音樂(lè)活動(dòng)課堂教學(xué)的實(shí)際操作能力。
3．突出體現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。相關(guān)知識(shí)介紹分知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)鏈接、知識(shí)拓展欄目分別放在完成任務(wù)之前、之中和之后。在完成任務(wù)的過(guò)程中了解學(xué)習(xí)積累相關(guān)的知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。
4．資源突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。音樂(lè)學(xué)科是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此，本書(shū)所用教學(xué)課例部分整理成文或錄制成錄像，形成了電子資源包。對(duì)于選用本書(shū)作為教材的院校，可通過(guò)機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)（http://www.cmpedu.com）或加入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師交流群（QQ群：179444646）免費(fèi)獲取電子資源包。
本書(shū)適合中等職業(yè)學(xué)校、幼兒師范學(xué)校等學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)二年級(jí)或三年級(jí)學(xué)生使用，學(xué)時(shí)為30個(gè)左右，建議在模擬幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)教室上課。
本書(shū)是集體智慧的結(jié)晶。在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，陳琪承擔(dān)了全書(shū)總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)稿、校對(duì)、組織協(xié)調(diào)等工作，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)單元一任務(wù)一、學(xué)習(xí)單元二任務(wù)二、學(xué)習(xí)單元三任務(wù)三、學(xué)習(xí)單元四任務(wù)一、二、三的內(nèi)容；張子萌撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)單元一任務(wù)二和任務(wù)三；丁愛(ài)撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)單元二任務(wù)一和任務(wù)三；曹毅撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)單元三任務(wù)一和任務(wù)二，以及學(xué)習(xí)單元四中的知識(shí)部分；包艷群繪制了教材用圖。
本書(shū)的撰寫(xiě)和結(jié)題出版，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行老師的支持和指導(dǎo)。在此，衷心感謝海淀教委原職成科科長(zhǎng)程洪莉、海淀職教中心原主任燕海霞、主任王雪松和魏哲老師的支持和鼓勵(lì)；衷心感謝北京市中職課改專(zhuān)家孫雅筠、晉秉筠、潘會(huì)云三位專(zhuān)家的辛勤指導(dǎo)；衷心感謝北京海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校王春樂(lè)校長(zhǎng)、孫燕副校長(zhǎng)、王滑翔副校長(zhǎng)、實(shí)習(xí)開(kāi)發(fā)處高潔主任、電教室王澤東、夏斌老師的大力支持；衷心感謝南京教育科學(xué)研究院許卓婭教授的指導(dǎo)和建議；衷心感謝全國(guó)多所幼兒園老師提供的教學(xué)錄像和課例；衷心感謝機(jī)械工業(yè)出版社聶志磊編輯為我們提供了展示科研成果的平臺(tái)。
在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中查閱、參考、借鑒了相關(guān)的教材和文獻(xiàn)資料，吸取了部分研究成果。但由于編者水平有限，書(shū)中難免存在疏漏，懇請(qǐng)同行專(zhuān)家、學(xué)者及廣大讀者批評(píng)指正。
編 者
編寫(xiě)說(shuō)明
前言
學(xué)習(xí)單元一 設(shè)計(jì)與組織幼兒園歌唱活動(dòng)1
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織小班歌唱活動(dòng)“我要親親您”2
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與組織中班歌唱活動(dòng)“幸福的豬小弟”13
任務(wù)三 設(shè)計(jì)與組織大班歌唱活動(dòng)“小雨點(diǎn)跳舞”25
學(xué)習(xí)單元二 設(shè)計(jì)與組織幼兒園韻律活動(dòng)39
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織小班韻律活動(dòng)“小動(dòng)物閱兵式”40
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與組織中班韻律活動(dòng)“幾肢著地”52
任務(wù)三 設(shè)計(jì)與組織大班韻律活動(dòng)“G大調(diào)小步舞曲”62
學(xué)習(xí)單元三 設(shè)計(jì)與組織幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)77
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)“蝴蝶找花”78
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與組織中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)“猜帶頭人”89
任務(wù)三 設(shè)計(jì)與組織大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)“愉快的按摩”100
學(xué)習(xí)單元四 設(shè)計(jì)與組織幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)115
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與組織小班打擊樂(lè)演奏活動(dòng)“快樂(lè)時(shí)鐘”116
任務(wù)二 設(shè)計(jì)與組織中班打擊樂(lè)演奏活動(dòng)“餐具交響曲”127
任務(wù)三 設(shè)計(jì)與組織大班打擊樂(lè)演奏活動(dòng)“金蛇狂舞”139
附錄A 幼兒園教育指導(dǎo)綱要155
附錄B 3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南155
參考文獻(xiàn)159
書(shū)單推薦
