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　　第一章
　　為什么要創(chuàng)業(yè)
　　在市場經濟時代，創(chuàng)業(yè)是一個永恒的話題。創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)的重要途徑，受到了國家的格外重視和社會的廣泛關注。十八大報告中提出要以“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)能力”，并指出“全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)”。
　　大學生創(chuàng)業(yè)作為青年創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，必將引領創(chuàng)業(yè)時代的先鋒。隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的邁進，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學畢業(yè)生數(shù)量將遠遠超過空缺崗位的數(shù)量。有專家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬人以上，而在現(xiàn)有經濟結構下，每年大概只能提供1100萬個就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬左右。今后在很長時期內，大學生將面臨更為嚴峻的就業(yè)形勢，因此支持大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。
　　一方面，大學生積極創(chuàng)業(yè)，有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學生創(chuàng)業(yè)者不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，緩解社會的就業(yè)壓力。
　　另一方面，創(chuàng)業(yè)對于大學生的自身能力也是一種提升和鍛煉。目前，大學生就業(yè)市場的競爭日益激烈，企業(yè)招聘大學生，既要看畢業(yè)學校，還要看大學生的實踐經驗，而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標準之一。學生可以通過自主創(chuàng)業(yè)這一平臺提高自身的實踐能力，積累更多的實踐經驗以及社會經驗，提前為畢業(yè)后進入好公司打好基礎。同時，大學生通過自主創(chuàng)業(yè)，還可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，他們可以最大限度地發(fā)揮自己的才能。此外，積極主動的創(chuàng)業(yè)也有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。近年來，隨著商品經濟的飛速發(fā)展，就業(yè)危機越來越嚴重，就業(yè)壓力越來越大，在如此大的壓力之下，創(chuàng)新思想就具有很重要的意義，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，學會邏輯分析，全方位思考，面對問題不斷改進、不斷創(chuàng)新，提高思維的活躍性，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
　　在這個創(chuàng)業(yè)的時代中，越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)者們乘著時代的東風，揚起遠航的帆，用智慧和勇敢書寫著無限的可能。
　　第一節(jié)創(chuàng)業(yè)時代
　　這是一個最好的時代，一個創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的最好時代。
　　創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客，一個個熱詞都在告訴我們，如今已經進入了一個創(chuàng)業(yè)時代。你開始創(chuàng)業(yè)了嗎？今天滿懷憧憬和期待的人們，奮力奔跑在美好生活的道路上，構筑成中國夢激動人心的美好畫卷。在3W、在車庫、在中關村創(chuàng)業(yè)大街的每一個空間，創(chuàng)業(yè)的激情在燃燒，創(chuàng)客們在行動；在工廠、在田野、在960萬平方公里的每一個網格，閃亮的青春在涌動，創(chuàng)新的豪情在迸發(fā)。
　　一、注定的創(chuàng)業(yè)時代
　　現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的大潮已覆蓋世界上越來越多的國家。世界各國政府及各個機構組織提供的便利條件、優(yōu)惠政策，都向學生、創(chuàng)業(yè)團隊敞開了大門。
　　創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)創(chuàng)新價值的重要手段。一個國家，一個民族，只有不斷地創(chuàng)新才能保持強大的生命力，而創(chuàng)業(yè)能將科技轉化為生產力。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的特質，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的目標。
　　今天的美國，一半以上的公民要么自己創(chuàng)業(yè)，要么在創(chuàng)業(yè)型的中小企業(yè)工作。無論是創(chuàng)業(yè)硬件環(huán)境，還是創(chuàng)業(yè)資本環(huán)境，抑或是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)內在機制，美國都處于世界領先地位。英國的創(chuàng)業(yè)門檻更低、政策更靈活、市場更透明。英國政府推出了對于學生創(chuàng)業(yè)的一系列支持政策，幫助學生投資創(chuàng)業(yè)。在法國，37%的人希望創(chuàng)立一家屬于自己的公司，更有10%的人已經著手進行實踐。政府希望能通過新的商業(yè)發(fā)展拉動經濟增長。
　　在經濟進入新常態(tài)，傳統(tǒng)動力不再澎湃的背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”將成為中國經濟的新引擎。黨的十八大提出了實施創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略。習總書記強調，“創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑”。李克強總理指出：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是中國經濟新的發(fā)動機。如果說，改革開放前30年，我們更多地是靠勤勞的話，再往后走，我們更多地應該靠智慧，把市場的準入門檻降低，讓愿意創(chuàng)業(yè)的人能夠創(chuàng)業(yè)。
　　為此，政府推出了一系列政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務及優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)提供了更有力的保障。2014年，國家九部委聯(lián)合發(fā)文，啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，合理運用公共資源，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，緩解嚴峻的就業(yè)形勢，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了更好的契機。21世紀，注定是一個創(chuàng)業(yè)的時代。
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