韓寒長(zhǎng)篇小說(shuō)處女作。主人公林雨翔天資聰穎，加上其父的影響，從小就被譽(yù)為“神童”。然而這個(gè)極具才氣的少年卻在初中嚴(yán)重偏科，也因此遇上了影響他一生的老師馬德保，還有占據(jù)他整個(gè)情感生活的女同學(xué)Susan。青春年少的他們，與所有同齡人一樣有著情竇初開(kāi)的情懷。有意無(wú)意的接觸間，愛(ài)情的萌芽逐漸開(kāi)花……本書(shū)通過(guò)少年林雨翔的視角，向讀者揭示了真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問(wèn)題展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。
韓寒，1982年9月23日出生于上海市金山區(qū)亭林鎮(zhèn)，中國(guó)作家、導(dǎo)演、職業(yè)賽車手。1999年，以《杯中窺人》一文獲得首屆全國(guó)新概念作文比賽一等獎(jiǎng)。2000年，在上高一的韓寒退學(xué)，后出版首部長(zhǎng)篇小說(shuō)《三重門》。
人的目標(biāo)是和經(jīng)濟(jì)同漲同落的。前幾年經(jīng)濟(jì)大好，下海的人數(shù)比上海的從口都多。漸漸這些改從商的人里教師比例越來(lái)越大，那些人做夢(mèng)有暇，還說(shuō)“為教育事業(yè)籌款”，引得許多教師一起做夢(mèng)，都恨知識(shí)不能當(dāng)錢花，便拋下學(xué)生賺錢去了。
林雨翔所在的鎮(zhèn)是個(gè)小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)一共一個(gè)學(xué)校，那學(xué)校好比獨(dú)生子女。小鎮(zhèn)政府生造的一些教育機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)項(xiàng)全給了它，那學(xué)校門口“先進(jìn)單位”的牌子都掛不下了，恨不得用獎(jiǎng)狀鋪地。鎮(zhèn)上的老少都為這學(xué)校自豪。那學(xué)校也爭(zhēng)過(guò)一次氣，前幾屆不知怎么的培養(yǎng)出兩個(gè)理科尖子，獲了全國(guó)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽季亞軍。消息傳來(lái)，小鎮(zhèn)沸騰得差點(diǎn)蒸發(fā)掉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的面子也頓時(shí)增大了好幾倍，當(dāng)即把學(xué)校定格在培養(yǎng)理科人才的位置上，語(yǔ)文課立馬像閃電戰(zhàn)時(shí)的波蘭城市，守也守不住，一個(gè)禮拜只剩下四節(jié)。學(xué)校有個(gè)借口，說(shuō)語(yǔ)文老師都轉(zhuǎn)業(yè)當(dāng)秘書(shū)去了，不得已才……林雨翔對(duì)此很有意見(jiàn)，因?yàn)樗目崎L(zhǎng)于理科——比如兩個(gè)侏儒比身高，文科侏儒勝了一公分——所以他堅(jiān)持抗議。
林雨翔這人與生俱有抗議的功能，什么都想批判——“想”而已，他膽子小，把不滿放在肚子里，僅供五臟之間的交流。
小鎮(zhèn)還有一個(gè)和林雨翔性格雷同的人，他叫馬德保，馬德保培育成功這性格比林雨翔多花了三十年，可見(jiàn)走了不少冤枉路。馬德保沒(méi)在大學(xué)里念過(guò)書(shū)，高中畢業(yè)就打工，打工之余，雅興大發(fā)，涂幾篇打工文學(xué)，寄了出去，不料編輯部里雅興發(fā)得更厲害，過(guò)幾個(gè)月就發(fā)表了出來(lái)。馬德保自己嚇了一跳，小鎮(zhèn)文化站也嚇了一跳，想不到這種地方會(huì)有文人，便把馬德保招到文化站工作。馬德保身高一米八五，人又瘦，站著讓人擔(dān)心會(huì)散架，天生一塊寫(xiě)散文的料。在文化站讀了一些書(shū)，頗有心得，筆耕幾十年，最大的夢(mèng)想是出一本書(shū)。最近整理出散文集書(shū)稿，寄出去后夢(mèng)想更是鼓脹得像懷胎十月的女人肚子，理想中的書(shū)也呼之欲出。后來(lái)不幸收到出版社的退稿信函，信中先說(shuō)了一些安慰話，再點(diǎn)題道：“然覺(jué)大作與今人之閱讀口味有所出入，患無(wú)銷路，茲決定暫不出版。”馬德保經(jīng)歷了胎死的痛苦，只怪主刀大夫手藝不精，暗罵編輯沒(méi)有悟性駑鈍未開(kāi)，決心自費(fèi)出書(shū)，印了兩百本，到處送人。小鎮(zhèn)又被轟動(dòng)，馬德保托書(shū)的福，被鎮(zhèn)上學(xué)校借去當(dāng)語(yǔ)文老師。
有人說(shuō)當(dāng)今學(xué)文史的找不到工作，這話也許正確，但絕不代表教文史的也找不到工作。那幾個(gè)出走的語(yǔ)文老師一踏入社會(huì)便像新股上市，要的單位排隊(duì)，頓時(shí)學(xué)校十個(gè)語(yǔ)文老師只剩六個(gè)。師范剛畢業(yè)的學(xué)生大多瞧不起教師職業(yè)，偶有幾個(gè)瞧得起教師職業(yè)的也瞧不起這所學(xué)校，唯有馬德保這種躲在書(shū)堆里不諳世道的人才會(huì)一臉光榮地去任職。他到學(xué)校第一天，校領(lǐng)導(dǎo)都與他親切會(huì)面，足以見(jiàn)得學(xué)校的饑渴程度。
馬德保任一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師和文學(xué)社社長(zhǎng)。他以為現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文水平差，把屠格涅夫教成涅格屠夫都不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，所以草草備課。第一天教書(shū)的人都會(huì)緊張，這是常理，馬德保不知道，以為自己著作等身，見(jiàn)多識(shí)廣，沒(méi)理由緊張。不料一踏進(jìn)教室門，緊張就探頭探腦要冒出來(lái)，馬德保一想到自己在緊張，緊張便又?jǐn)U大N倍，還沒(méi)說(shuō)話腳就在抖。
一個(gè)緊張的人說(shuō)話時(shí)的體現(xiàn)不是忘記內(nèi)容，而是忘記過(guò)渡，馬德保全然不知道自己在說(shuō)什么，兩句毫無(wú)因果關(guān)系的句子居然能用“所以”串起來(lái)。講課文失敗，掩飾的辦法就是不斷施問(wèn)。畢業(yè)班的林雨翔看透了馬德保的緊張，又想在聽(tīng)課的教師面前表現(xiàn)，連連舉手胡謅，馬德保本來(lái)是在瞎問(wèn)，和林雨翔的答案志同道合，竟可以一一匹配。渡過(guò)難關(guān)后，馬德保對(duì)林雨翔極口揄?yè)P(yáng)，相見(jiàn)恨晚，馬上把他收進(jìn)文學(xué)社。
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