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　　研究借助社會學個體化概念，即個人作為社會關系體系中的一個基本單元，作為社會行動過程中的一個實體單 位，來分析中國社會結構經(jīng)由政府經(jīng)濟改革主動推進的自上而下的個體化變遷，及伴生的高等教育領域和社會政治生活領域的民間自下而上的主動個體化，二者之間 呈現(xiàn)出深刻的復雜性和矛盾性。社會結構的變化和社會轉型發(fā)展及國際競爭對個體的獨立性、獨特性、主體性要求日益強化。但研究發(fā)現(xiàn)，大學教學的滯后及固有的 運作機制呈現(xiàn)出內卷化特征，阻礙了教育場域個體化發(fā)展。教育改革的真正阻力不在于宏觀社會環(huán)境，而在于大學場域內的日常生活機理。